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九年级下册写作专题四修改润色1.教学设计选读理由：环节清晰简单，操作方便，从学生写的角度设计教学，从学的角度设计教法。《修改润色》教学设计题目修改润色设计课时理论依据《语文课程标准》要求：“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”教材学情九年级下册写作，安排了一个写作程序系列：审题立意、布局谋篇、修改润色。“修改润色”从写作程序上说应该算做后一道工序。“修改”学生倒不是没有意识，只是常常停留在表层——重“言”轻“意”，应考作文修改的目标应该是提档升级。教学目标1.学习修改润色知识。2.尝试对自己或别人的文章进行修改润色，提升作文的价值。方式方法自学写作知识，自行修改润色文章。教学过程环节教师活动学生活动设计意图