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《台阶》教案【教学目标】知识与能力：1．注重熟读精思，分析人物形象特点，理解小说的主题。2．学习本文抓住一个有象征意味的特定物品展开情节的特点。3.品味作者生动传神的细节描写，理解文章的关键语句，学会给课文做批注。过程与方法：反复朗读，在读中理解内容，自主探究与合作探究结合理解课文。情感态度与价值观：1．体味父亲愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，以及他对社会地位的追求和受人尊敬的渴望，感恩父亲。2．了解农村的落后状况，感受农村生产力发展的迫切性。【教学重点】1．注重熟读精思，分析人物形象特点，理解小说的主题。2．学习本文抓住一个有象征意味的特定物品展开情节的特点。3.品味作者生动传神的细节描写，理解文章的关键语句，学会给课文做批注。【教学难点】分析人物形象特点，理解小说的主题。教学方法：任务驱动法、点拨法。学法：自主学习、合作交流相结合。课前准备：布置学生查找作者李森祥的资料，有关台阶的文化。课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，台阶，总是冥冥中给人一种向上的感觉，台阶能使人登高望远，开阔眼界。它可以是有形的，也可以是无形的……我们人生的道路上也有许多的台阶要走，在走上台阶的每一步我们都需要有坚韧不拔的毅力和想要成功的信念。但是，在生产力低下的时代，老一