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19　*外国诗两首【导学目标】1．有感情地朗读诗歌。2．体会诗人的思想感情。3．体会诗中直抒胸臆与象征手法的运用，提高诗歌鉴赏能力。4．培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的各种重大选择。【课时计划】建议本课依据学情分课时。教法指导：1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入　生成问题导入1：每个人都希望自己的人生能够一帆风顺。可现实生活总喜欢和我们开各种不大不小的玩笑，将我们推入一个又一个迷魂阵中。假如有一天，你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天，我们就一起来学习普希金的一首小诗，仔细聆听这位伟大诗人的谆谆教诲吧！导入2：同学们，人生的道路有千万条，可我们却只能选择一条。那么，面对人生的岔路口，我们将如何做出选择呢？下面，我们来学习《未选择的路》，或许对你能有所启示。自学互研　生成新知步骤一　知识梳理　夯实基础1．生难字词(1)字音忧郁(yōuyù)　　诱人(yòu)　　瞬息(shùn)　　涉足(shè)幽寂(jì)延绵(mián)荒草萋萋(qī)伫立(zhù)(2)词义忧郁：忧伤，愁闷。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。