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9　阿长与《山海经》【导学目标】1．识记重点字词，理解重点句子的含义。2．学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。3．感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入　生成问题她虽然只是一位普普通通的劳动妇女，但却给少年鲁迅以无微不至的关怀；她在少年鲁迅的眼中，有着种种令人讨厌的坏习惯，却又有着别人不具有的“伟大的神力”。鲁迅没有给自己的生母作传，却专门给她写了一篇文章，她就是鲁迅儿时的保姆长妈妈。今天，我们就一起来学习这篇关于长妈妈的文章——《阿长与〈山海经〉》。自学互研　生成新知步骤一　知识梳理　夯实基础1．生难字词(1)字音烦琐(suǒ)　　　　　孤孀(shuāng)　　絮说(xù)　　　震悚(sǒng)霹雳(pīlì)憎恶(zēngwù)惧惮(jùdàn)渴慕(mù)疮疤(chuāngbā)骇(hài)粗拙(zhuō)诘问(jié)掳(lǔ)灸(jiǔ)　(2)词义辟头：开头。震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。烦琐：繁杂琐碎。絮说：絮絮叨叨地说。