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部编版语文六年级《穷人》第一课时教学设计课题穷人单元四学科语文年级六上学习目标1.正确读写“溅、熄”等15个生字，正确认读“汹涌澎湃、轰鸣、沉思、糟糕”等词语。2.正确流利有感情的朗读课文，学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容。3.领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动；进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。重点1.理清课文叙述顺序。2.读懂桑娜的心理活动，感受桑娜善良的品质。难点领悟作者通过心理描写塑造人物形象的写作方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、导入新课，激发学习兴趣同学们都知道穷人的生活状态吗？你们你们记得哪些关于穷人的故事？一对靠打鱼为生的勤劳、善良的夫妇，在艰难维持自家七口人生计的窘境下,还毅然决然地收养了死去的邻居家的两个孤儿,这需要多么大的勇气，这是多么宽广的胸襟!爱，能抚平一切伤痛;爱，能照亮前行的旅程……今天让我们带着爱，一起走进这对普通而不平凡的夫妇的内心世界！今天我们再学一篇课文，题目就是《穷人》。（板书：穷人）这篇小说是世界著名的作家列夫·托尔斯泰写的。我们来看一下关于它的介绍资料。列夫·托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。接下来咱们看这篇课文写的是穷人的什么美德呢？对穷人生活的了解。通过回忆以前学过的课文，给学生造成认知上的共鸣，激起学生学习新课的强烈兴趣。讲授新课二、初读课文，扫清阅读障碍1.出示初读要求：读准每一个字，生字随时查字典弄清字形；读好每一个词，新词联系上下文想想意思；读通每一句话，难读的地方多读几遍。反馈初读情况。1.检查朗读朗读课文，师生评议，教师点评。三、再读课文，整体把握故事1.谈话启发：这个故事，篇幅比较长，但思梳理文中的生字词，理解并且掌握。这是一篇篇幅很长的课文，在具体研究语言文字、体会语句内涵时，一般不能逐词逐句的去朗读、去品评，但是全程教学又不能出现盲区。