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题临安邸一、教材内容分析《题临安邸》是一首政治讽刺诗。是作者林升看到中原国土全被金人侵占，然而南宋朝廷却一味苟且偏安，寻欢作乐，为吐心头的愤恨，表达对国家民族命运的深切忧虑而题写在墙壁上的心里话。诗的头两句抓住临安城虚假的繁荣太平景象，触景伤情，长叹“西湖歌舞几时休？”后两句是诗人进一步感概，一语双关，剑指南宋统治阶级。这首诗构思巧妙，措词精当。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、借助注释，独立学习，正确理解两首诗的意思。2、在两首诗的对比学习中，初步感受借景抒情的表达方式。3、在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，受到情绪的感染和心灵的震撼教学重难点：诵、悟诗文，体会诗人忧国忧民的情怀。三、学习者特征分析五年级的随着对小学教育的不断适应，这一时期的学生无论是在生理，还是心理上都比较稳定，并在此基础上不断发展。学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。本组课文因南宋朝代离现在久远，对当时的情况孩子们都不理解，教学时我紧紧围绕“诵读和情感”两条线索展开，期间穿插时代背景，最终为“感自诵读来，情自心中发”奠定基础。。通过体会，达到感受古诗的魅力，感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧国忧民的情怀，受到心灵的熏陶。四、教学策略选择与设计1、借助教材注释，结合课内外资料，通过独立自主地学习，正确理解古诗的大概意思。2、体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧国忧民的情怀，受到心灵的熏陶。五、教学环境及资源准备