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人教部编版语文四年级上册第7课《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计课题《呼风唤雨的世纪》单元第二单元学科语文年级四年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认“唤、纪”等13个生字，会规范书写“唤、技”等15个生字。正确理解“呼风唤雨”等词语。3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。重点1、识字、写字。2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。难点在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、看到“呼风唤雨”，你想到了谁？神仙、孙悟空2、大家的联想很丰富！那，我们这篇课文中是谁来呼风唤雨呢？?让我们一起走进文本看看吧！3、板书课题：7、呼风唤雨的世纪指名说齐读课题本节课通过《西游记》中的人物引导出呼风唤雨，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。讲授新课一、识字解词1、学生自读课文，出示要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。2、检查自学情况。自读课文指名读要求本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合认读游戏及古文识字加深学生对于生字的记忆；