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人教部编版语文四年级上册第二单元《习作》一课时教学设计课题习作：小小“动物园”单元第二单元学科语文年级四年级学习目标一、知识技能1、学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。?2、感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。?3、结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。4、扩写绘本，学会抓住人物特点写一件事。二、过程与方法1、展开小组讨论、集体交流，对写作训练进行交流，进而提高写作水平。2、学会从日常生活中，搜集整理写作素材，挖掘有价值的典型材料。三、情感态度与价值观、1、引导学生体验、感受生活，学会通过写作抒发自己的真情实感。2、引导学生通过写作感受家中的亲情，让学生们能够健康成长。重点结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。认真观察家人的神态、动作、语言，写出真情实感。难点发现并理解生活中亲人的爱，写出真情实感。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。????八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（猫）凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（金鱼）2、同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。3、板书课题：小小“动物园”学生猜谜语齐读课题本节课从猜关于动物谜语开始，让学生知道本次习作与动物有关，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。