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人教部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》一课时教学设计课题语文园地单元第三单元学科语文年级四年级学习目标一、知识技能1、体会作者是怎样通过细致观察，把事物写具体、生动的。2、知道常见动物的“家”的称谓。3、比较句子，体会作者用词的准确和观察的细致。4、积累有关秋天的谚语。二、过程与方法通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。三、情感态度与价值观、培养如何通过细致观察把事物写具体、生动的习惯。重点知道常见动物“家”的称谓，理解体会词语在句子中的作用，积累有关秋天的谚语。难点培养如何通过细致观察把事物写具体、生动的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、叶圣陶经过细致观察写出了《爬山虎的脚》。有句俗话说得好，“处处留心皆学问”，只要我们留心观察，就会获得更多的乐趣。想体验一下吗？现在，就让我们进入语文园地三，去汲取里面的营养吧。2、板书课题：语文园地三齐读齐读课题本节课通过叶圣陶先生的课文及名句导入新课。讲授新课一、交流平台1、学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？2、出示片段一：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。《蟋蟀的住宅》中蟋蟀建造住宅是作者运用了一些动词来描写，如：扒、搬、踏、推、铺。作者进行了（细致）的观察，才能写得这么准确。交流指名读指名回答本节课包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个环节。第一个环节“交流平台”是让学生明白怎样通过细致观察，把事物写具体、生动的。