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人教部编版语文三年级上册第17课《古诗三首》第三课时教学设计课题《望洞庭》单元第六单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗2、学习本首诗的生字，并能正确规范地书写。理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思3、学习诗人写景、抒情的手法，感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。二、过程与方法1、通过反复朗诵使学生融入情境，在赏析景物中体会诗人抒发的感情。2、展开小组讨论，对古诗中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，体会诗人的思想感情，激发对洞庭湖的喜爱和赞美之情，受到美的熏陶。重点1、识字、写字；理解词、句的意思。2、感悟古诗的意境，体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情，使学生受到美的熏陶。难点感受月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦，体会诗人的思想感情，激发对洞庭湖的喜爱和赞美之情，受到美的熏陶。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画，我们一起去观赏一番吧！2、出示《饮湖上初晴后雨》画面：人们常说诗中有画，画中有诗，此时，你想吟诵哪首古诗来表达心中的赞美？指名背诵《饮湖上初晴后雨》。3、我们继续领略美景，出示天门山图片：此刻，你又想诵读哪首古诗呢？齐背诵《望天门山》。4、我们观赏了如西施般美丽的西湖，欣赏了复习《饮湖上初晴后雨》复习《望天门山》本节课通过对前两首古诗进行回顾，然后图片感知洞庭湖，知道本首诗跟洞庭湖有关，进而导入新课。