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人教部编版三年级上册第15课《搭船的鸟》第一课时教学设计课题15.搭船的鸟单元第五单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。2、会认“鹦、鹉”等5个生字，会规范书写“搭、亲”等13个生字。正确读写“搭船、漂亮”等词语。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、一边读一边预测，想一想“搭船的鸟”是一只什么样的鸟？2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、想象翠鸟的外貌及翠鸟捕鱼时的情形。重点边读边想象，想象翠鸟的外貌及翠鸟捕鱼时的情形。难点边读边想象，想象翠鸟的外貌及翠鸟捕鱼时的情形。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.图片导入：出示清（袁牧）所见，提问题：你们知道这是什么鸟吗？2.你们见过翠鸟吗？你们知道翠鸟在哪里生活吗？接下来我们一起来学一学。3.板书课题：15.搭船的鸟翠鸟齐读课题本节课通过图片导入，使学生对文章内容产生疑问，进而导入新课。讲授新课一、识字解词1、学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个小节写上序号。2、检查自学情况。（1）出示第一行生字（课件出示）dāqīnfùshālāxiǎngyǔ自读课文指名读要求指名认读开火车读本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的