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二、课时教学设计《语文园地》教学内容分析语文园地是落实语文要素,强化语文要素的集中实践园地。本单元语文园地包括:交流平台、识字加油站、词句段运用和日积月累四个版块。其中,交流平台是学习方法的指导,从几个点提示预测的方法,其目的是通过交流,是学生学会梳理总结,进一步提炼方法。识字加油站是集中训练学生用查字典的方式识字,此项练习与《总也到不了的老屋》一课的识字整合,将训练与用结合。词句段运用包括三道题目,重点是培养学生实践运用的能力,第一题,是怎样辨别多音字的语音,教学中不能只做练习,在练习中应引导学生归纳总结方法,可以和《不会叫的狗》一课的识字教学整合,因为《不会叫的狗》一课中也有五个多音字;第二题的成语会让学生感到有趣,这些成语结构上有特点,教学目的是掌握理解这类词语的方法,培养学生对成语的兴趣,此部分内容整合在了《总也到不了的老屋》一课学习识字写字之后,使词句训练分散;第三题照样子写句子,目的是期待学生能熟练运用人物语言表达的不同形式,并能准确使用相应的标点符号。日积月累的四句话,理解、记忆都不是你难点,能够发现几个句子的不同特点,并能在实际运用准确使用是难点,因此教学中不是背下来就是积累了,学生能自如运用是关键。学情分析(一)问卷法1语文园地中的四个栏目你认为哪个最容易?()2你最不喜欢哪道练习?()3你学习起来最困难的是哪道题?()设计意图:了解本班学生的学习优势及困难点。(二)访谈法你通过自己读能理解日积月累中四句话的意思吗?请你说一段话,用上其中的一句。设计意图:了解学生对句子的理解水平与真正的运用能力,了解学生学习的切入点。教学语言目标:
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