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《富饶的西沙群岛》教学设计教材分析（一）落实生字词语教学通过多种形式，帮助学生扎实理解掌握字词。本课要求会认生字12个，会写生字12个。其中，要求会认的字可以使用随文识字、借助图片识字以及结合字理的方法进行理解掌握。要求会写的生字，大部分是学生已经熟悉的部件组成的字，指导书写时，对于关键笔画要重点强调。此外，本课左右结构的字较多，在指导书写时，要强调关键笔画的变化，以及左右部件的比例合理。（二）理解课文内容本文作者运用了生动优美的语言、层次分明的结构，介绍了西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文从三个方面对西沙群岛进行了介绍：首先，第一自然段总领全文，介绍了西沙群岛的位置，点名西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。第二至五自然段分别从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟这三个方面详细介绍了西沙群岛的风景和物产。第六自然段主要写了西沙群岛必将会更加美丽富饶，首尾呼应。（三）学习写作方法，落实读写结合，提高语言表达能力本文语言生动有趣，描写生动细致，段落结构特点鲜明，是引导学生练习读写结合的很好范例。语言优美生动，恰当使用排比、比喻夸张等修辞手法，都是值得学生学习的。此外，本篇文章的篇章结构特点及总分的段落结构特点很鲜明。在教学过程中，引导学生，练习围绕中心句，把话写完整，写具体。学情分析三年级是一个过渡阶段，通过前两年的阅读积累，学生已初步具备了自主识字、独立阅读和与他人交流阅读感受的能力，但是，对优美语言的赏析能力、运用平时积累的语言进行语言表达的能力还有待提高。在本课的学习中，要进一步锻炼学生理解关键词义以及重点语句意思的能力，并且要培养学生积累好词好句的习惯。对于总分的段落结构特点，学生已有初步接触，但是掌握不够深入扎实，需要进一步深入学习理解，掌握阅读方法。