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21.小青蛙卖泥塘教学设计蔡牛小学邓艳娇教学要求：1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。3.树立环保意识,认识环境的重要。4.让学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。重点难点：1.会读、会写本课的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。教学课时：两课时。教学建议：在本课的教学中,教师可从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣,从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如,在青蛙吆喝“卖泥塘”时,教师可以结合生活的场景,让学生大声吆喝。这样的教学不仅有效地利用了生活资源,在课堂上营造了浓厚的生活氛围,而且把学习语文与认识事物相联系了起来。教学过程一.谜语导入1.谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。2.这个谜语的谜底大家都猜到了吧,对了,就是青蛙!今天,老师要给大家讲一个和青蛙有关的故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读题,全班齐读。3.看了这个题目,你想知道什么呢?预设:青蛙为什么要卖泥塘?青蛙卖泥塘成功了吗?二、初读课文1.读课文,找出藏在文中的生字,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。2.出示生字卡片,检查生字读音。(1)自由认读。（2）请“小老师”来带读生字。(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。(4)去掉拼音,随机抽读。3.交流识记方法。你记住了哪些字?是怎么记住的?指导:蛙=虫+圭卖=十+买搬=扌+般倒=亻+到籽=米+子泉=白+水破=石+皮还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。5.指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求,如:(1)声音要响亮;（2）不读错字;(3)不添字掉字。7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求,如认真听,不说话。8.读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习课文1、2自然段1.再读课文,要求:读通顺、连贯。思考:有什么不懂的地方?2.学生质疑。3.默读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘?4.小组讨论,全班交流。预设:青蛙觉得这里不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里去住。5.小结:那有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了没有呢?我们下节课再来学习。四、学写生字课件展示本课会写字,注意放在田字格中蛙卖搬倒籽泉破应1.观察,读记生字。2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。3.重点指导难写字。蛙、搬、倒、