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19大象的耳朵尊重-合作课堂教学设计第二课时一、教学背景与设计学科语文所用教材统编版任课教师张迅年级班级二年级课题大象的耳朵教材分析本课是一篇童话故事，讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题，于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑，想办法让自己的耳朵竖起来，结果反而遇到了麻烦的故事。告诉学生适合自己的才是最好的，不要因为别人的观点而影响了自己的判断，要有自己的主见。学情分析低年级的学生对有趣的故事比较感兴趣，但他们读故事往往流于形式，不能深入到故事内容表达的思想感情中。因此，在教学中应充分利用教材的趣味性和直观性，指导学生有感情地朗读，引导学生感悟故事中蕴含的道理。本课教学目标1.知识与能力：巩固本课生字词。2．过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读、表演课文，知道大象的想法是怎么改变的。3.情感态度与价值观：理解课文内容，使学生懂得每个人的具体情况不同，做事情要从自己的实际情况出发，不要盲目听信别人，要有自己的主见。可持续发展教育渗透点懂得每个人的具体情况不同，做事情要从自己的实际情况出发，不要盲目听信别人，要有自己的主见。教学重点1.巩固本课生字词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道大象的想法是怎么改变的。