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人教2011课标版（部编）小学语文二年级下册第17课《要是你在野外迷了路》课后反思泰安市宁阳县第一小学刘恒勇《要是你在夜晚迷了路》是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子介绍了在自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。在这节课的教学中我做到了如下几点：1、注重学生语言的积累和运用的训练。由字、词、句到段都培养了学生积累语言、运用语言的能力。如：在学生识字训练中加入了说一句话的训练，“北极星是盏指路灯”加入了把什么比作什么的训练等。在学完四种辨别方向的方法后，让学生结合自己搜集的资料像课文中所写的那样再说一段话，给学生充分的语言训练时间，提高了学生口语表达能力。2.在识字部分能够发挥学生的主体性，自主学习识记生字。并采取多种形式帮助学生识记，如形声字识字法、想象联想识字法等等。3.采用了多种形式的读文方式，有：指名读、自由读、齐读、选择自己喜欢的小节读，激发了学生读文的兴趣，使学生在多种形式、多次读文的过程中能够比较好的理解课文内容，做到有感情朗读课文。4.制作的多媒体课件能发挥出应有的作用，简化并突破了课文的重、难点，使学生直观形象地认识了大自然中天然的指南针“太阳、北极星、大树、积雪”，对理解了课文内容有很大的帮助。虽然在以上几个方面做得较好，但是本节课还有很多的不足之处：1.课件中的图片并没有起到预期的作用，在使学生能够形象直观地认识大自然中天然的指南针方面发挥的作用极小。2.对学生的鼓励性语言还不够，由于多年教小学高段，趣味性的鼓励语运用的不多，没有能够调动所有学生的积极性，参与的学生还不够广泛。3.在对第5小节“沟渠里的积雪哪边化的快哪边化得慢，化得快的那边是南面还是北面，为什么？”这个问题的处理上虽然有利用课件直观演示，但是由于准备不够充分，部分学生还是没有弄明白。