资源资源简介：

17《要是你在野外迷了路》教学设计部编版小学语文二年级下册藁城区廉州镇东城小学王红革教学内容：《要是你在野外迷了路》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，它是一首知识丰富的小诗，教给了我们四种辨别方向的方法，简单、朴实的语言带着大家走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然的奇妙。设计理念：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。研究发现在小学低年段的早期阅读对于促进儿童的思维发展，儿童自主学习能力的培养以及其它学科的学习都具有非常重要的意义，阅读就是积累丰富的知识，形成良好语感，发展语文素养的重要途径，所以基于本课课文内容简单朴实、容易理解的特点之上，补充了大量阅读素材，旨在扩大知识面的同时，丰富语言的积累，培养语感、发展思维，在合作交流活动中学会主动搜集信息、处理信息、认识世界、发展思维，初步构建“自主、合作、探究”的学习方式，提高了口语交际能力，即时的创新写作更是对写作方法的渗透，写作能力的发展，用他们自己的方式迅速地将语言、知识重组、内化，实现阅读、写作的一体化发展。学情分析：二年级学生生活经验肤浅,方位感很弱,虽然在数学课上学过辨别方向,但那是平面的,和本课的实际生活中的立体感知是有很大差别的。根据本组课文的教学要求,我把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法”作为教学难点。重点是“在情感的世界里让孩子深深感到:要留心周围事物,发现科科学知识,做生活的有心人。”以读代讲”法:新课标指出:“重视培养学生的朗读能力,是帮助学生理解课文的重要手段。”本文是一首文字秀丽,同时包含丰富自然知识的儿童诗,教学时让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会,积累语言。教学目标：1.知识与能力：正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌；理解课文内容，学习一些辨别方向的方法。2.过程与方法：让学生了解自然界中的一些现象和常识，引导学生结合实物和图理片解词语的基本方法。3.情感与态度：培养学生热爱大自然的感情和探索大自然的兴趣，要留心周围事物,发现科科学知识,做生活的有心人。教学重难点：重点：运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。难点：在情感的世界里让孩子深深感到：要留心周围事物、发现科学知识，做生活的有心人。教学方法：自主探究、合作交流、朗读感悟教具准备：课件视频教学过程：一、谈话导入师：同学们，现在是什么季节？生：春季师：春天的郊处，云淡风轻，绿树红花，小伙伴们结伴而行，游玩踏青，不亦乐乎！可是有几个小朋友不听指挥，越走越远。迷路了。这可怎么办呢？谁来帮帮他？生交流。师：你们的办法可真不少。其实大自然中有很多天然的指南针，就藏在我们今天要学的儿歌中。（投影出示课题）师：大家齐读课题。生齐读课题。二、初读课文，整体感知。1.听范读视频。师：咱们先来听一听课文范读。（投影出示视频）2.自读课文。师：咱们也来读一读，好吗？请同学们打开书87页，先看自读提示（出示投影）1.借助拼