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统编本《雷锋叔叔，你在哪里》（第1课时）教学设计教材分析（一）本课要求认识的汉字有“曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献”13个。通过阅读中不断复现的方式进行识记。（二）本课要求书写的汉字有“锋、昨、冒、留、弯、背、洒、温、暖”9个，都是合体字，属于汉字部件的组合。具体可分为两类，左右结构的字是“锋、昨、洒、温、暖”，上下结构的字是“冒、留、弯、背”。“冒”的书写指导要关注结构的上宽下窄；“弯”字可以结合刚学过的“恋”，巩固相同部件的书写要点。（不要把上半部分写成“亦”）（三）《雷锋叔叔，你在哪里》在重组单元中主要承担借助语言描写想象画面、通过联系上下文、借助部首、寻找近义词等方法猜测词语的意思、倡导理解雷锋精神的教学任务。学情分析抽取全班不同认知层级的学生10名，访谈：（一）你知道雷锋是谁吗？他是个什么样的人？（二）雷锋已经离开了我们，但是我们身边却有许多“活雷锋”。你的身边有这样的人吗？