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教学目标知识与技能掌握本课生字,正确.流利地朗读课文,背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦着急找水---喝不着水----想办法喝水----喝着水”这一系列变化过程。过程与方法抓住重点词句,进行朗读感悟。情感态度与价值观明白遇到困难应仔细观察,认真思考的过程。2学情分析一年级上学期的孩子,识字、朗读能力都较弱,落实识字才能为阅读打下基础,孩子已初步具备了拼拼音识字的能力,但识字水平不高,因此,老师在引导孩子识记时,要鼓励他们自己想办法,阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑筋想,动手做,动口说来解决问题,逐步培养他们自主学习的能力。3重点难点1.重点:识字,写字2.难点:体会乌鸦的感情变化4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】乌鸦喝水一.课前交流1.老师讲《乌鸦反哺》的故事,学生听完后说说这是一只什么样的乌鸦?2.学生自由发言3.师小结:关心长辈是我们中华民族五千年来的优良传统,所以老师希望咱们班的小朋友都要学习这只孝顺的乌鸦。你们想认识它吗?活动2【讲授】乌鸦喝水