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《语文园地一》教学设计样例【教学内容分析】语文园地一安排了五个板块的内容，分别是：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。第一课时教学“识字加油站”、“字词句运用”；第二课时教学“书写提示”、“日积月累”；第三课时教学“和大人一起读”。“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。“字词句运用”里面的“读一读，比一比”列出了三对形近字，通过比较，发现他们的不同，目的在于让学生区分这几个字，加强记忆。“书写提示”中共出示了四个字，“二”和“三”书写时要按照从上到下的笔顺书写，而“十”和“禾”则要遵循“先横后竖”的书写笔顺。“日积月累”编排了一首骆宾王的古诗《咏鹅》,引导学生积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一首学生熟悉的儿歌《小兔子乖乖》,让学生感受动物的特点，学习并积累优美的语言文字，运用到说话中去。【学情分析】“识字写字”书写汉字须掌握正确的笔顺规则，汉字书写指导须从细节入手。“字词句运用”引导学生明白只有仔细观察汉字的字形，理解笔画的重要地位，才能把汉字写得准确无误。“语言积累”一年级古诗教学重在熟读成诵，通过本诗教学，感受鹅的可爱，了解鹅的美丽，并积累古诗词。（一年级学生学前基础差异较大，如果仅仅停留在背诵古诗的层面上，必定让一部分基础厚实的孩子没有“食物”可吸收。此环节正是关注到了这一点，引导学生构建画面，理解诗意，让不同程度的孩子都有所收获。）“和大人一起读”是一个全新的栏目，需要家校之间的密切配合才能有效开展，在第一次的教学中邀请家长一起参与就能起到很好的沟通作用。一年级的学生，特别是刚入学的小朋友，在朗读小诗、古诗、儿歌时往往不会注意停顿，容易拖腔，在“识字加油站”、“日积月累”、“和大人一起读”这几个栏目在教学时加强朗读指导。