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《iuüyw》教学设计浙江省嵊州市城北小学陈山妹【文本解读】一、教材分析《汉语拼音2》需要学习单韵母i、u、ü及四声，声母y、w及整体认读音节“yi、wu、yu”的四声，特别是y和ü的拼写规则及拼读是学习的难点。最后还安排了i、u、ü、y、w的书写。二、学情探析对于刚入学不久的儿童来说，利用当堂课的时间来掌握这些知识点是有一定的难度。但据我所在学校的孩子的调查发现，他们基本上已经在幼小衔接班里初识了拼音字母，并能相对正确地认读这些单一的字母。可是存在的问题也不少：1.读音方面：单韵母的发音口型不规范，有拖音；不能正确区分声母y和单韵母i，声母w和单韵母u。2.概念方面：不能正确区分声母、韵母及整体认读音节。为此，在设计此篇教案中，尽量不教孩子已知的，而是多花一点时间教他们似懂非懂的地方。三、教学策略按新课标的要求汉语拼音教学要努力增强趣味性，把枯燥的汉语拼音教学变得活泼、有趣，学生乐学，提高教学效率。所以在这节课中充分利用课本图画、多媒体课件，讲故事或语言、动作等手段，把学生带入情境，从而使学生在一个愉悦、宽松的情境中积极主动地参与学习。使枯燥的拼音教学变为趣味的语文学习活动，培养学生语文学习的自信心和良好习惯。【教学设计】一、教学重难点1.教学重点单韵母iuüyw的发音；yiwuyu四声的认读；“竖右弯”的书写。2.教学难点