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教学目标1、认识11个汉字,认识3个偏旁,会写5个生字。2、认识一些简单的文具用品,能将它们与对应的词语联系,同时愿意在生活中主动识字。3、能正确、流利的朗读课文。4、能将文具摆放整齐,整理好书包。2教材分析《语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在(1-2年级)识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。"《小书包》是人教版部编教材的第8课,本课通过插图和文字给学生创设了一个真实的学习环境,拉近了学生识字与生活的距离,引导学生在生活中主动识字,在主动探究中识字,感受识字的乐趣。3教学重难点1、认识11个生字,认识3个偏旁,会写5个生字。2、认识简单的文具用品,能将它们与对应的词语联系。3、愿意在生活中主动识字。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标1、学会“书、包、尺、作、业、本、笔、刀、课、早、校”11个汉字,认识“亻2、认识一些简单的文具用品,并能将它们与对应的词语联系。3、能正确、流利的朗读课文。4、学写“书、刀”。4.1.2学时重难点1、认识11个生字,认识两个偏旁。