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《bpmf》教学设计第一课时教学内容分析本课时主要学习bp，通过创设各种小游戏吸引学生的注意，正确认读b、p，利用小实验，引导正确的发音方法，通过动手做一做扭一扭的形式记住bp的形，能正确书写。正确拼读b、p和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节；借助图画，练习拼读等方法初步掌握两拼音节的拼读方法。借助图片，拼读识字，儿歌诵读等方式，认识“爸”，正确认读“爸爸”，并结合说话练习。学情分析：一年级的学生基本上过学前班，接触过拼音，一个班级，百分之五十以上系统学过拼音，其中有10%左右已经能够熟练拼读，30%左右对bp的发音掌握的不是很准确，bp声母发声依然是大部分学生的难点，比如bp爆破音的差别，还有一部分学生对bp的形容易混淆。教学目标及重难点：教学目标：1.正确认读b、p，引导正确的发音方法，能正确书写。2.正确拼读b、p和单韵母ɑ、o、i、u组成的音节；借助图画，练习拼读，初步掌握两拼音节的拼读方法。3.借助图片，拼读识字，认识“爸”，正确认读“爸爸”，并结合说话练习。教学重点：初步掌握两拼音节的拼读方法。教学难点：区分bp的读音，分辨bp的形。