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教学目标1、通过学习这篇课文,认识11个生字。会写“人、火、文、六”四个字,养成认真书写的好习惯;2、认识两个偏旁“辶”“忄”。了解文中出现的反义词(远-近,有-无,来-去)3、正确流利地朗读课文,练习背诵这首诗;4、通过图文对照学习,能够理解课文内容,知道这首诗写的是一幅山水画,培养学生热爱大自然的情感和喜爱古诗的感情。2学情分析以《画》为主题的这首五言谜语诗已经是家喻户晓的了。诗的语言较为浅显,却妙趣横生。读读这首诗,能使人仿佛看到一幅有山有水、鸟语花香的美丽景色,同时能使人内心油然产生对勃勃生机的春天的喜爱之情。全诗最让人叫绝之处在于“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述。《画》这首诗的内容对于大部分上过幼儿园的学生来说比较熟悉,当将其以课文的形态出现在语文课堂之上,应该说学生会有一种亲切感,这无疑会增加学生的阅读兴趣合自信心。课文的学习承载着学生语文素养的培养,为此教师在进行教学时仍不可掉以轻心,要以识字、朗诵训练为教学的经纬鉴于一年级小朋友的思维水平,了解诗句的意思和画的关系将是本课的教学过程中的难点,教师要充分利用图文对应,使学生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘地生机勃勃地景象,从而感受到美的熏陶。3重点难点1、重点:理解诗句的意思。2.难点:学会本课的生字和部首。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】画1、教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。a、上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)b、学生动脑筋猜