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人教版四年级语文下册《七月的天山》教学设计陕西省韩城市龙门小学王齐玲设计理念：语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”“师生共同品读”是学生、教师、文本之间深层次对话的形式之一。《七月的天山》一文的作者用抒情的笔调为我们描绘了天山夏天的奇异风光。学习这篇课文，首先应让学生自主去“品读”，通过读，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，在读中有所感悟的思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。其次。在各自“品读”中，让师生之间展开自由的对话，通过对话来互相启发，相互感染，共同提升对文本的理解。教学目标：1、认识生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握课文描写的主要景物及其特点，学习运用比喻、排比等修辞手法把观察到的景物描写的具体、生动、形象。3、积累优美词句。4、感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。教学重点：掌握课文描写的主要景物及其特点，通过充分地朗读来感悟。教学难点：学会运用比喻、排比等修辞手法将观察到的景物描