2015春北师大版语文二下《不懂就问》ppt课件2
小组合作学习： 1.提出问题。 2.小组内尽量解决，无法解决的全班集体讨论解决。 “学问，学问，不懂就问。 照样子说一说 认真地背诵 （ ）地听 （ ）地背诵 （ ）地说 （ ）地读书 （ ）地（ ） 读课文，选择恰当的词填空 （高声）地读书 （摇头晃脑）地读书 （流利）地背诵 （糊里糊涂）地背诵 （厉声）地问 （主动）地问 （仔细）地讲 （认真）地听 （耐心）地说 一字不错 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一声不响 一声不吭 一毛不拔 一丝不挂 一字不落 一言不发 一尘不染 一文不值 一窍不通 一窍不通 * 同学们，你们知道这是谁吗？ 孙中山：广东香山县人，曾任中国同盟会总理，多次领导反清武装起义。1911年又领导了推翻清政府的辛亥革命。1912年 1月1日就任中华民国临时大总统。1925年3月12日在北京逝世。 不懂就问 自读要求： 1.大声朗读课文，圈出生字，多读几遍。 2.同桌之间互相考考生字。 聪明的同学们，开始你的自学吧！ 私塾 段落 讲解 照例 顿时 习惯 戒尺 吓呆 糊里糊涂 鸦雀无声 摇头晃脑 一字不错 摘星星 段 涂 呆 糊 塾 解 吓 晃 例 摘星星 雀 顿 惯 思 尺 养 良 私塾 一天，孙中山照例流利地背出了前一天学的功课。先生在他的书上又圈了一段，他读了几遍，很快又背下来了。但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？” 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 同学们表现怎样？ 这一问，把正在（ ）高声念书的 同学们吓呆了，教室里顿时（ ）。 摇头晃脑 鸦雀无声 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了？”　　“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不错地背了出来。　　先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“书中的道理，你们长大了自然会知道的。不过，学问,学问,不懂就问。现在你们既然想听,我就讲讲吧。”　　先生讲得很仔细,大家听得很认真。从此,孙中山一有不懂的事情,就主动地问,养成了良好的学习习惯。 先生的态度又如何？ 戒尺 先生讲得很仔细__大家听得很认真__从此__孙中山一有不懂的事情__就主动地问__养成了良好的学习习惯__ 先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。 （ 1 ）同学们吓呆了，教室里鸦雀无声。 （ 2 ）老师厉声问孙中山背出课文了没有。 （ 3 ）孙中山一字不错地背课文。 （ 4 ）老师详细地讲解课文。 用课文中的词语填空： 1 教室里（ ），连一根针掉在地上都听得见。 2 冬冬背儿歌时（ ），真像个小诗人。 3孙中山从此养成了（ ），这个习惯就是（ ）。 鸦雀无声 摇头晃脑 良好的学习习惯 不懂就问 同学们，知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。不懂就问是学习的良好习惯之一。 1、敏而好学，不耻下问。 ——《论语·公冶长》 2、读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。 ——郑燮xiè 3、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。 ——佚 名 4、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。 智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。 —— 陶行知 从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了良好的学习习惯。 仿写：一……就…… 学了本课，你有哪些收获？ 意 *