1.教学研究的复杂性,一是表现在研究对象上,它涉及教师、学生、教材、教法等诸多因素。二是表现在研究过程上。2.教学研究的创造性,是要探索教学领域的规律,它是科学研究最本质的特点。没有创造性,教学改革就不可能发生。3.教学研究的探索性,是指研究的课题是在教学过程中的未知领域进行,具有超前性。这一特点要求研究者一方面要解放思想,另一方面又要采取严谨求实的科学态度,认真细致地从事研究工作。 1.揭示教育规律,指导教育实践,克服教改实践中的盲目性和经验主义。2.验证改革措施,引导改革深化,使教育改革朝着健康的方向发展。3.提高教师素质,加强队伍建设。 全面推进素质教育,为学校的教学研究,提出了许多新的课题。1.教学改革的指导思想问题。2.课程改革问题。3.教学组织形式改革问题。4.教学方法改革问题。 不管是哪一种类型的课题研究,都应包含以下各项内容:1.方案设计。每一项研究方案,应包括研究的题目、范围、目的意义、途径与方法等。2.理论基础。每一种教学研究活动都离不开一定的理论指导。3.实践过程与效果。每项研究方案都要经过实践,从理论与实践相结合上说明本课题研究的价值。 1.领导重视。一所学校的教学研究活动能否开展起来,关键是学校领导能否重视。2.方法得当。就是学校领导者要善于结合学校的实际,组织教师参加教学研究活动,把教学研究活动当作提高教学质量的一条重要途径。3.形成制度。教学研究活动是一项复杂的长期的工作,需要从制度上加以保证。需要建立课题申报立项制度、课题成果交流制度和成果评审奖励制度。
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