学校要为21世纪培养人才,就要从应试教育转变为素质教育,从追求升学率的竞争转变为办学水平的竞争。那么,什么是素质教育?新办实验学校如何带头推行素质教育呢?
一、什么是素质教育
教育部总督学柳斌在《以邓小平教育理论为指导扎扎实实推进素质教育》一文中概括为:素质是以促进学生身心发展为目的,以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质为宗旨的基础教育。应试教育则是以考试得分为手段,以把少数人从多数人中选拔出来送上大学为唯一的目的,片面追求升学率的教育。
二、新办实验学校推行素质教育有哪些有利因素
1、师资因素:新办实验学校的师资一般都是公开招聘来的,大多数是青年教师,容易接受新事物;而一间新学校,人们送子女来读书,主要看到学校的育人环境、硬件设施、良好师资。
2、环境因素:一间老学校,人们习惯用分数,用有多少学生考上重点中学来衡量它的质量;而一间新学校,人们送子女来读书要看到学校的育人环境、硬件设施、良好师资。
所以,新办实验学校带头推行素质教育受到的阻力会比其他学校小得多。
三、实验学校应如何推行素质教育
素质教育体系是在教育实践过程中产生、发展、完善的。这个体系目前还处于初创阶段,经过多年的探索、实践、总结,其基本框架就是:在教育过程中,教师要教会做人,教会求知,教会办事,教会健体,教会审美,教会创造;学生则要学会做人,学会求知,学生办事,学会健体,学会审美,学会创造。求德、智、体、美劳等全面发展,使知、情、意、行和谐统一;最终实现提高全体国民的素质,提高全民族素质的目的。新办实验学校要走素质教育之路,可以说是“摸着石头过河”,没有参照的模式,在此,谈谈我的几点想法。
1、提高认识,更新观念
提高领导干部、教师的思想观念是实施素质教育的前提。学校领导要组织教师认真学习有关实施素质教育的文件,要树立正确的教学观,着眼于全面育人;树立正确的质量观,着眼于学生未来。山东省高密一中就是提出了别具一格的校训:“为四十岁做准备”,提出了着眼未来的教育理念:培养能幸福度过一生的人。上海、北京等地有人提出取消在学校报名高考,不按学校统计高考人数,就是为了改变人们只以升学率衡量学校办学水平的做法。新办实验学校如果还片面追求升学率,只是急功近利的做法。只有让学生学会做人,学会求知,学会办事,学会健体,学会审美,学会创造,才是终身受益的。
提高家长以及社会的认识是实施素质教育的基础。有相当一部分学生家长认为:只要我的孩子能够升学,学校是搞“应试教育”还是“素质教育”都无关紧要。学生转学到一所新学校,分数提高了几分,就是进步了,分数下降了几分,就是退步了。家长看学生的成绩,只是看一两次测验分数,这是非常片面的,也是目光短浅的。
要提高家长和社会的认识,学校必须构建有力宣传导向机制。比如,通过开家长学校,创办校刊,建立学校网页等形式向家长大力宣伟实施教育是关系到中华民族历史命运和学生本人前途的大事;宣传学校在实施素质教育过程中所做的实际工作和所取得的成绩。
2、建立素质教育的督导评估体系,改革考试评价方法
98年初,国家教委下发了《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中提出,要建立素质教育的督导评估体系,改革教育评价方法,坚决改变以升学率高低为主要指标评估教育政绩优劣、办学水平高低、教师工作好坏的做法;加快升学考试制度的改革,在普九年义务教育的地方,要尽快全面落实并不断完善小学升初中免试就近入学的要求和办法以及进行中等学校招生制度的改革。
目前评价一个老师较普遍的现象是:把考试分数当作奖惩教师与学生唯一的依据,而从考试的内容、方法又很难全面反映出学生的全面水平。显然,这样的考试对教师的教学必然产生误导。有了几年教学经验的老师知道,如果你不研究教学,而是把大量的习题给学生练,考试分数不一定会比整天研究教学老师的班差。可见,用学生考试分数作为衡量教师工作的唯一标准,是管理人员没有方法的方法,也是管理者无能的体现。
改革考试制度是实施素质教育的关键。目前,中小学考试太多太滥,考试内容和方法偏离了提高学生素质的轨道,主要问题是:题量太大,试卷过长;试题深、难、偏、怪;考试方法死板、机械,逼着学生读死书、死读书,不允许学生有理解、思考、想象的余地,扼杀了学生的创造活力;老师为了提高学生的分数,大搞题海战术,把希望放在捉题上,希望练过试卷上的所有题目。学生考试其实只能考查到学生的记忆力。为了改变这种状况,必须加大考试科学化、合理化研究和试验的力度。
实施素质教育并不是不要考试,而是取消用以分数给各个学校、教师、学生排列名次、施加压力的那种统一考试的方式,把考试权命题权还给学校和教师。要改革和完善考试制度,要实现考试制度的科学化,使考试服从并且服务于提高国民素质这个总目标。试题不应引导学生死记硬背,而要考查学生的观察、理解能力,以及运用所学知识解决实际问题的能力。老师可以出一部分题检查学生的知识巩固、积累,一部分题检查学生的观察、理解能力。检查理解能力的题应该是未做过的。现在有些地方搞统考,硬要学生背熟悉一些资料再考,好象大多数学生的成绩都是优秀的,其实不是学生素质优秀,而是让学生死记硬背的结果。
学校可以把频繁的单元测验适当减少,有些学校就取消了单元测验和期中考试,使老师和学生从繁重的复习、测验、评卷中解脱出来。老师才有时间去搞教研,学生才有时间去活动、游戏、学习课外知识。云南省曲靖市在语文考试制度上,作了以下改革:1、取消单元考试和期中考试,每学期中在期未进行一次考试,把师生从频繁地考试中解放出来;2、实行免考制度,对在校内语文知识智力竞赛中获前三名者和在市(县)及以上学科竞赛中获二等奖以上学生,张榜公布予以免考,并以资鼓励;3、改革成绩评定结构,通过多种考查结合评定,以全面反映学生的语文素质。在考试内容上,语文学科应包括语文知识、语文能力和学习态度习惯等各方面,而又以语文能力为重点,并结合实践活动对素质进行考核评估。语文考试的方法,既取决于考试内容,又取决于考试的目的。曲靖市几年来采用开卷与闭卷结合,笔试与口试结合,平时考查与阶段总结性考查结合,用以全面反映学生的学业水平。
广东省怀集实验小学对学生素质的评价机制分为德、智、体、美、劳以及“爱好和特长”六部分,全面评价学生的素质,而每一部分又按各自的内涵分成若干项评定轺德育分为“尊敬师长”、“团结同学”、“关心集体和他人”、“守纪律”、“爱公物”、“讲卫生”、“诚实”、“上课专心”、“完成作业”、“参加第二课堂”等10项。智育评定则按照各学科特点分为若干子项,如语文科按“听、说、读、写”4项评价;数学科按“理解概念、计算、应用题、心算速算”4项评价,每项评价都在“学期家庭报告书”上清晰地反映出来,让每位学生都看到自己成长中的进步与不足,也争取了广大家长对自己子女成长的关心和参与教育。
3、加强现代教育技术研究和信息技术教育
现代化教育离不开现代教育技术,有媒体报导,掌握以计算机、多媒体及信息网络为核心的教育技术手段等于占领未来教育的制高点。从这足以看出现代教育技术的重要性。所以,实验学校应尽快现代教育技术研究小组,加强现代教育技术研究。
随着信息社会的到来,以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展,正在越来越深刻地改变着我们的生产方式,生活方式,工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,是增强综合国力的一个重要组成部分,也是实施素质教育的一项重要内容。教育部拟定在中小学开设信息技术教育必修课,加快信息技术教育的步伐。实验学校就应该提前实施信息技术教育。
此外,如何改革课堂教学,如何加强教师队伍建设,如何更好地开展第二课堂等方面我们都还要进行深入的探讨和实践。
总之,素质教育是一个开放的体系、发展的体系,没有也不应该有固定不变的模式,素质教育永远是不断发展的,不断变化的,不断创新的。科学性是它的内容,丰富性是它的内涵,多样性是它的形式,创造性是它的灵魂,优化教育教学过程,使之行动活泼、充满活力则是它的精神实质。新办实验学校庆带头大胆探索教学改革这路,为中国的素质教育,为全面提高国民素质作出应有贡献。
(该文获市论文评比二等奖;在“素质教育:中国教育的希望”全国教育教学论文评选中获二等奖。)
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