当今世界知识经济初露端倪,而Internet的高速发展已经成为世界经济向知识经济的转变的巨大推动力,为了迎接挑战把握机遇,现在很多中学都配备了计算机设备,建立了校园网,并且开展了现代化教学手段的研究工作特别是多媒体教学的研究。但综观各学校利用校园网络对学生进行教育的研究实践,我们发现,绝大多数的学校注重网络在教学和学校管理中的作用,例如实现校内计算机硬件开发资源共享,如打印机、扫描仪;校内信息资源共享,如校务、教育教学工作、教科研工作;校内学籍管理自动化,如成绩管理;校内图书资料的查询、检索;在校园网和Internet上对学生进行课业辅导;教师制作CAI软件,通过校园网使学生在教室中能够利用教学软件进行学习。可以说,网络能够最大限度地使学校管理科学化,使教学的进行有效化。
但是,校园网对学生发展的意义远远不仅限于此。中学阶段是一个人身心发展最为迅速和关键的时期,青少年学生求知欲强烈,对于新鲜事物充满好奇心,网络是对于青少年学生来讲,有着不可抗拒的魅力,除了在课上的有限时间接触网络接受老师讲授的知识之外,他们不仅仅满足于做一个看客,更希望掌握更多的网络知识,做网络的主人,渴望对网络世界进行自主开发和探索。网络是一个虚拟的世界,又是一个开放的世界,学生作为学校的主人,具有在网络上参与学校管理,发表自己意见和建议的权利。网络技术作为一种手段、一种方式、一种工具,在为学生学业发展提供便利条件,为学生道德发展提供某种历史机遇的同时,也造成某些负面的、消极的影响,甚至导致了严重的网络道德失范。当学生在学校通过正常的途径不能满足自己的好奇心的时候,当他们感到校园网的现有功能和服务不足以施展自己的创造才能的时候,就会有人转而利用家里或网吧的电脑在一种无人指导的状态下上网,其结果往往是不堪设想的。江总书记指出“要充分发挥互联网的优势,尽量抵制负面效应,以利于学生健康成长。互联网是开放的,信息庞杂多样,既有大量进步、健康、有益的信息,也有不少反动、迷信、黄色的内容。互联网已成为思想政治工作一个新的重要阵地。国内外敌对势力正竭力利用它同我们党和政府争夺群众,争夺青年。我们要研究其特点,采取有力措施应对这种挑战。”对学生来说,提倡网络道德,用道德来自律;对学校的管理者和德育工作者来说,应该正确认识来说,主要的是“研究其特点,采取有力措施”由此可见,在网络时代的背景下,德育工作必须要跟上时代的步伐,顺应时代的要求,因势利导,校园网不仅要指导学生的学习更要组织好学生的网上活动,给学生以自由展示自我的时间和空间,当然如何利用校园网加强对学生的德育教育,如何在网上组织学生活动,还是一个很少有人涉及到的一个“冷门”。 我们的具体做法可以概括为:
一、加强网络道德的建设
在德育课中应增加网络操作“网风”与“网德”教育,网络法纪教育和网络爱国主义教育,最终促其形成正确的“网络道德”;在平时主页制作活动中加强思想性引导;由校学生会、团委会向全校同学提出“不进网吧、自觉抵制网上不良内容影响”的倡议,同学们积极响应学校号召,自发组织了“校园网络行为规范大讨论”,宣传相关法律、约定网络道德,提高自律能力及对个别不良信息的免疫力,争做既有丰富知识又有健康心理、高尚道德情操的新世纪网络公民。
二、尊重学生的主体地位,帮助学生在网上“安家”。
制作班级主页活动,是指全班同学一起学习网络知识,构建班级网上家园,展现各班风采,作品发布在互联网上,校内定期举行评比。
网络是开放的,也是平等的。对于计算机操作较超前的同学,教师应着重加以引导,将这部分同学的学习余力引向运用网络手段服务于其它学科的学习和更多的参与学校网络建设的方面;而对计算机操作较生疏的同学,教师应该帮助学生消除对网络的陌生感和恐惧心理,培养对网络的兴趣。使学生们以轻松的心态面对网络,把网络当作一个工具,甚至是一个“玩具”。亲近网络建立信心,并在此基础上,激发学生的参与意识,定期由教师或专业人员对学生进行专业技术、美工等方面的培训,使学生掌握简单的网页制作软件,能够独立制作和维护网页。
在实际操作中,我们根据学生的不同实际情况,将学生网页制作分成以下几种形式:
1. 对于年龄偏低、初步接触网络技术、水平较低的学生,可以以信息技术课上教师传授的内容为依托,在教师的指导下,依据个人的兴趣爱好,制作简单的个人主页,使其掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法,提高学习兴趣,最终培养学生将信息技术的综合能力迁移到其它学科的学习中的能力。在条件成熟的学校可以在校园网上开辟单独的园地,在确保内容健康向上的前提下,使学生的作品能够上传到学校主页上。这样不仅可以激发学生的制作兴趣,提供学习和交流的时间和空间,同时也可以丰富校园网的内容。
2. 组织学校内的兴趣高技术强和学习有特长的学生,为校园网的建设服务,使学生真正成为学校建设的主人。例如,学生会、团委会各部可以针对自身的特点建立自己的各具特色的专栏,比如学习园地、音乐星空、体坛风云、文学园地、青年党校、聚焦校园等栏目,并及时更新维护,向本校同学、向社会、甚至向远在海外的校友介绍本部的特色,征集大家的意见和建议,从而促进工作,加强和兄弟学校和往届校友的交流和联系,起到重点中学应有的服务社会的作用。每个栏目可以由学生会、团委会各部的部长和学生中的一两位计算机“高手”牵头,向全校招聘栏目的维护人员。为激发学生的制作兴趣,还可以将栏目的制作者作为本栏目的版主,公布于网页中。并可以随着学生会、团委会各部的换任选举和学生的流动更换版主,使此项工作长期进行下去。此外,还可考虑把本部的工作能力考核与该部的栏目创设结合起来,以引起重视,调动积极性。
3. 邀请有一定技术水平的本校毕业生,为本校的校园网建设做贡献。可以聘请他们为技术顾问,运用他们在学校和工作中积累的经验,帮助在校学生在网上“安家”。这不仅可以使毕业生用自己的一技之长回报母校,也可以培养在校生的爱校情结。
二、组织形式上,成立网络俱乐部,营造一个良好的交流与学习的环境。
网络俱乐部的成员面向全校有志于信息技术的同学招募,其中由学生会学习部部长牵头成立中心组,负责俱乐部日常的管理和日常活动,并且定期根据
1、网页有较好的思想性,艺术性(10分);
2、网页有鲜明的主题(1O分)
3、网页有丰富的内容(10分)
4、网页能反映各班的特色(10分)
5、网页有较好的美工和布局(5分)
6、网页有明确的结构和可维护性(5分)
7、网页有适当合理的技术应用(10分)
8、 网页更新(10分)进行评比,并公布成绩及时总结,向全校同学进行展示。
通过近两年的探索实践,我们的网络德育取得了一定的成效,网络打破了时间空间的限制,为学校和毕业生架起了联系的桥梁,而且使家长社会能更直接更便利地了解学校的活动、班级的特色,以及学生的情况,更为重要的事,班级主页、学生园地使学生们在网络上有了一个需要自己关注维护的“家”,为了把这个家建设的更美好,同学们努力学习网络知识信息技术,为了班集体的荣誉倾注了极大的精力和热情,同学们群策群力,互相启发,团结协作,在这次活动中最重大的收获并不在于展现了各班风貌和特色的主页,而是在过程中对于班集体凝聚力的巨大推动作用。
在网络时代,中学德育要迎难而上,占领“虚拟世界”的阵地,坚持以学生为本,必须要实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,基本的指导思想是以学生发展为本,要尊重学生的主体地位;借助网络培养学生的创新能力和科学精神。让德育在虚拟世界中发挥真实的塑造学生灵魂的积极作用。
高中各年级课程推荐
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年级
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学期
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课程名称
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课程试听
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高一 |
高一(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲) | ||||
数学拔高 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高中专项突破课
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语文写作 | |||
英语阅读理解 | ||||
英语写作 | ||||
英语完形填空 | ||||
物理功和能量 | ||||
高二 |
高二(上)、(下)同步复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
数学(期中串讲) | ||||
数学(期末串讲)(理) | ||||
数学(期末串讲)(文) | ||||
化学 | ||||
生物(一) | ||||
生物(二) | ||||
生物(三) | ||||
地理 | ||||
历史 | ||||
政治 | ||||
高三 |
高考第一轮复习
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语文 | ||
英语 | ||||
数学(理) | ||||
数学拔高(理) | ||||
数学(文) | ||||
数学拔高(文) | ||||
物理 | ||||
物理拔高 | ||||
化学 | ||||
生物 | ||||
地理 | ||||
政治 | ||||
历史(韩校版) | ||||
历史(李晓风版) | ||||
高考第二轮复习
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数学(理) | |||
数学(文) | ||||
英语 | ||||
物理 | ||||
化学 | ||||
地理 | ||||
高考第三轮冲刺串讲
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语数英串讲(理) | |||
语数英串讲(文) | ||||
物化生串讲 | ||||
史地政串讲 | ||||
高考试题精讲
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数学(理) | |||
英语 | ||||
化学 | ||||
物理 | ||||
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