紧张而有序的期末统考工作伴随着最后一次下课铃声结束了。
安排完有关事情,锁上空荡荡的教室门,缓步回家。正待我坐下来舒展一下疲惫的身体的时候,一个熟悉的身影从我们前晃过,是她,一位腼腆、内向、成绩不十分理想的学生。
“还没有回家吗?”我冲门口发问,无人回答,我出门看,没人。正想转身回屋,那个熟悉的身影再一次从我眼前闪过。我喊住了她。看上去她心事重重。我走过去问有什么事,她却沉默不语。此时,我有些生气。这时,她忽然伸出手,将一张捏得绉绉巴巴的纸团塞进我的手中,转身跑开了。我听到抽泣的声音。
把那张被手握得有点湿漉漉的纸展开,上面写道:
尊敬的廖老师:
本学期由于多方面的原因,我不能专心学习,期末考试感觉很不好,想着在外地打工的爸爸妈妈就要回来,如果看到这样的成绩,他们会很伤心。所以,我请求老师能在通知书上把我的成绩填得好一些,我保证下学期一定好好学习,以优良的成绩回报您。
看完信,回想这位学生的平时表现不错,这次考试成绩不理想,肯定有原因。如果这次放她一马,然后再和她一起查找原因,效果也许更好。这样决定后,我在通知书上把她的成绩提高了一些,最后写了一句话:“今后就看你的表现了,老师相信你能取得好成绩。”
第二天,我早早到校,刚推开教室的门,见她站在我的面前。“老师,早上好,我能提前拿通知书吗?”我理解她此时的心情,把通知书交给了她。
“老师,谢谢您!”我对她说:“请你注意我写的最后一句话。”她大声说:“请老师放心。”
转眼开学了,我没有找她谈话,只是暗中观察她,我发现她精神状态很好,成绩果真有很大提高。
一学期过去了,又到填通知书的时候,眼前又出现去年的一幕,我想,理解、宽容、有时也许更有教育的力量。
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