前不久我收到一封寄自美国西雅图的信,是我过去的一位学生周进军写来的。他在信中写道:“……身在异国他乡,最思念的是祖国,是故乡,最想念的是老师,是您……在科学道路上攀登,我常想起那条蜥蜴和那张奖状……”读到这里,我的思绪一下被拉到了14年前。
那年暑期,我被调到县城一所小学任教,担任五(二)班的班主任。开学的第三天上数学课时,一名女学生突然发出一声惊叫:“蛇!”全班顿时炸开了锅,一片呼叫声。有的学生爬上了桌子,有的往教室外跑。数学课的女老师也慌了手脚,当我赶到教室时,只见周进军趴在桌子底下,伸手一把抓住一条蜥蜴,往一个小纸盒里一塞入进书包,若无其事地坐到位子上。我让惊魂未定的学生安静下来后,要周进军带上纸盒离开了教室。
我竭力控制住自己的情绪,指着纸盒心平气和地问:“你抓狗婆蛇(蜥蜴的俗称),不怕它咬吗?”周进军低着头,过了一会儿回答说:“狗婆蛇没有毒,不咬人。”“是吗?你怎么知道的?”“我看过书。”“你什么时候抓到的?”“七八天了。”“这么久了,喂什么给它吃?”“我没喂它。”接着,他主动承认不该将蜥蜴带到学校,并把那条蜥蜴丢进了花圃。我没批评他一句,让他进教室上课去了。多年的教学实践告诉我,对学生,特别是面临一个陌生的学生,就事论事随便结论,不分青红皂白训斥批评,是教育者的大忌,这样做达到不教育目的,还会伤害学生,使自己的工作陷入被动。
当天,前任班主任告诉我,周进军是个淘气包,贪玩、常作弄女同学,学习成绩不好。
几天后,我来到他家,避开他与父母进行了交谈。他的父母亲都是领导干部,工作繁忙,对学习上的事过问较少,兄弟中他最小,从小母亲对他有些放纵,养成了倔强的性格。两个哥哥也说他是糊不上墙的稀泥巴。接着,我走进了他的小房间,书桌上有不少课外读物,书桌下摆着一些瓶瓶罐罐,在一个纸盒里躺着一条蜥蜴。“你又养了一条?”我问,他怯生生地说:“王老师,书上说,蜥蜴饿急了会吃掉自己的尾巴,我想试一试,看是不是真的。”他还告诉我,带到学校的那条已试了6天,这条又饿了3天了。我热情地鼓励他把实验进行下去,并告诉他如何做好观察记录。
第二天,我在班上介绍了周进军的蜥蜴实验,并表扬了他的探索精神。从此,他主动接近我,对我产生了好感。两个星期后,他递给我一个小纸盒,兴奋地告诉我,蜥蜴的尾巴不见了。我和他一起剖开蜥蜴,在肚子里找到了尾巴。他高兴得不得了。
正在这时,县里要举行科技小发明小论文竞赛,我指导他整理蜥蜴实验的记录,写成了一篇观察报告,推荐给学校,学校又选送到县里,获得了小论文二等奖。我陪着他参加了颁奖大会。那天放学后,他把奖状端端正正捧在胸前,穿大街过小巷跨进家门,大声对妈妈说:“妈妈,把哥哥的奖状都取下来,从今天起,要贴我的奖状了!”
后来,同学们选他担任科技活动小组的组长,六年级时当了学习委员,并以优异成绩考入县重点中不,再后来石油学院毕业后到祖国大西北一个油田工作,成了技术骨干,曾两度出国学习。在信里他写道:“……十几年来,我得到各种奖励20多次,局级的省级的都有,唯您陪我领的那张奖状最珍贵,是那张奖状给了我自尊,树立了我的自信心,使我有了前进的勇气和力量,是您,引导我步入科学的殿堂……”
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