高2004级高考化学总复习意见

四川雅安市教科所 杨玉清

1．每位教师必备以下四种资料：

①．2003年高考考试说明(理科综合，新课程版)

②．2002年、2003年全国高考理科综合试题(新、旧课程版)，上海市高考化学试题、广东(或江苏)高考试题。

③．2002年、2003年全国高考理科综合(新、旧课程版)试题的分析报告。

④．2002年版高中化学教学大纲，2003年6月版高中化学教材。

⑤．2003年新旧考试大纲的分析对比。

2．复习中应该处理好的关系

2．1 基础与综合的关系

基础是指基础知识、基本技能、基本方法。综合是学科内的综合、学科间的综合。

对化学基础知识我们较熟悉，但要特别注意化学主干知识（即考纲中规定的知识）。例如化学用语的规范性使用，量和单位的规范使用等，原子结构、元素周期律，化学反应速率和化学平衡等知识在高考中的重现率是相当高的。有些基础知识是经常考到，例如离子方程式书写，经常考到的是①Al³⁺、Fe³⁺跟氨水反应；②Fe²⁺被常见氧化剂氧化；③酸式盐跟碱反应[其中酸酸盐主要是Ca(HCO₃)₂、Mg(HCO₃)₂、NaHCO₃；碱主要是Ca(OH)₂、NaOH]；④Ca(ClO)₂+CO₂→；CaCO₃ + H⁺→等。

基本技能主要包括化学实验技能、化学计算技能。

基本方法主要是科学学习的方法、化学科学方法论知识。关于化学科学方法论知识重点是科学探究的过程知识、分析与综合、归纳与演绎等知识。研究性学习的重点也就是训练学生的化学科学方法论和化学科学研究的能力。有关研究性考试中心也有足够有重视。

案例1  2003年上海市综合考试题目：

某中学化学研究性学习小组查阅资料时发现金属氧化物A也能催化氯酸钾的分解，且A和MnO₂的最佳催化温度均在500℃左右。于是对A和MnO₂的催化性进行了定量对照实验。实验时均以收满500mL氧气为准（其它可能影响实验的因素均已忽略）。

表一 用MnO₂作催化剂

实验序号	KClO3质量（g）	MnO2质量（g）	反应温度（℃）	待测数据
1	8.00	2.00	500
2	8.00	2.00	500

表二 用A作催化剂

实验序号	KClO3质量（g）	A质量（g）	反应温度（℃）	待测数据
1	8.00	2.00	500
2	8.00	2.00	500

 

请回答：

上述实验中的待测数据是_________________________________。

完成此研究后，他们准备发表一篇研究报告，请你替他们拟一个研究报告的题目

____________________________________________________________________。

各校要根据各自学生的实际，瞄准高考要求，制定出切实可行的措施，让每个学生都在原有的基础之上有长进。只有学生具备扎实的基础和能力，才有可能在综合应用能力上有所作为。

高考改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向以能力考查转变的命题思想，但在复习过程中，我们应清醒地认识到，能力尽管高于基础，但必须依托基础。离开了化学基础知识这一载体，学科所贯彻的各种思维方法的形成将失去基石，能力的培养也将成为一句空话。所以高三复习中，应注意抓住学科主干内容中的基础知识，如重要的化学概念、化学原理和知识间的相互联系，通过变换条件、变换设问的角度、构建知识网络，牢固掌握基础知识，让学生从中掌握迁移知识的方法，使前后知识融会贯通、举一反三；根据学生实际情况，通过编写学科内综合测试题，锻炼学生的求同、求异、纵向、横向等思维能力，借此提高学生分析、解决问题的深度和广度；通过汇编有关生产生活等方面的化学应用型素材或习题，拓宽学生的知识视野，从中培养学生摄取信息、运用信息的方法和能力。

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