作为上交的第一份学生会工作计划，原应从知道思想，现状分析，工作目标，方法措施等固定的角度来写，但在查阅了大量的例文后我觉得这类计划书内容全面具体但不狗够重点，而且有很大部分文字都是在说：要改进，要警惕，要进一步完善，而我个人认为工作计划书的重点在于如何改进，如何完善，如何提高。因此在这份工作计划中，我没有从一个宏观的角度来全面地计划，而是选取了一个角度进行了较详细的分析讨论。我的主题是：从学生会干部的角度讨论学生会的自身建设和规范管理。
  一，关于提高并且保持学生干部的思想道德素质和工作素质。
对于如提高并且保持学生会干部的思想道德素质和工作素质，我认为可以从两个方面：1：学生会干部对自身的定位应该是两种意识并存。第一点：干部是别人封的。作为一个学生会干部，绝不能太多地把自己与其他同学区分开来，要时刻牢记自己也是一个学生，也是这个大集体的一分子。一旦脱离了这个集体或者与集体有太多的隔阂，干部自身便失去了意义和作用。第而二点，我们又要时刻牢记自己是一个干部，牢记这一点并不是为了告诉自己有多少的特殊，而是要以次来时刻提醒自己所肩负的比别人更多的责任以及必须比别人更严格地要求自己，并且要不断努力使自己每个方面都向更好的方向发展，把不断完善自己作为一项工作任务和人生目标来坚持不懈的履行。只有这两种意识主导自己的工作，行为，才能从自身去提高思想道德素质和工作素质。
    工作环境（这里主要指人际环境）：工作环境作为一个外在因素也对干部的思想道德素质和工作素质起着重要的影响，但从另一个角度来看，工作环境的优劣很大程度上取决与没一个学生会成员的主观意识，人人都热爱这个组织并且都认真有效地完成所分配的任务，自然能在学生会营造一个良好的工作环境和积极向上的工作氛围。而只有在这样一个健康的工作环境中，才能长时间地保持学生会干部良好的思想道德和工作素质。
   二，关于学生会干部的工作能力：很多时候我们都在不断强调要提高干部的思想道德和工作素质，在工作能力这一方面却略有忽视。其实，工作能力往往很大程度上决定了工作效率和效果。其实，工作能力往往大程度上决定了工作效率和效果。直白一点说，当作为一个领导者时，某件事自己做好了只是这项工作的前提条件之一，而工作的关系和根本目是在于让更多的人向这一号的方向发展。 这时就必需要凭借工作能力了。当干部，要当好，真的是需要势力，需要水平的。而作为学生会干部，就必须要十分重视锻炼和发展自己的工作能力。学生会给了我们一个很好的舞台，同时这里也是一个提升能力的课堂。那么，新一届学生会成员里占多数的高一新，就必须在这个课堂里尽快地学习，锻炼自己的工作能力。只有一个有实力，有水平的学生会，才能是一个有影响力的，有作为的学生会。【88ttshopping88整理该文章，版权归原作者、原出处所有。】
    三、发展学生会不应该是一个只有二十三个干部的组织。若把整个学生集体比作一棵枝繁叶茂的大叔，那学生会就应该像枝杆一样伸入到绿叶中去，要努力做到摇动一根树枝，带动一簇绿叶的工作效果。各班班干部作为一股数量教多，素质教高，深入各班集体，工作效率教高的力量，学生会应该尽量使其发挥出巨大的作用。若是把每个班的班干部定义为学生会各部门的干事，那么学生会的成员数量便能更庞大，学生基础也能更为深厚，工作效率和工作效果亦能更上一个台阶了。
    鉴于我校部分学生思想道德素质并不是很高的状况，我认为学生会应该将工作中心放在大部分成绩中等，思想道德素质中等的普通学生上。因为那些好的学生并不需要太多别人的约束，行为习惯差的学生也不是靠几条强制性的规章制度就能彻底改变其思维模式的，而处于中间层的占多数的普通学生却是像刚刚平衡的跷跷板，一旦受外界或好或坏的影响，就容易改变自身的思维模式和行为习惯，因此，学生会若能正确地引导，团结这多数的普通学生，就能有效地使学生的总体素质提高。而且，在不同层次的学生中见还是存在一些微妙的联系的，优秀学生和普通学生进步了，也能一定程度上带动较差的学生进步。
    四、规范对全体学生的管理。
       由于规章制度的不全面，完整，各班主任对各班学生的思想品德考核结果也存在一定的主观，模糊，即使部分班级有文明分量化考评制度，但由于各班级制度定制人员不同以及班级情况不同，各班学生的思想道德素质无法在年级里进行横向比较。因此，我建议学生会能制定一个使用与全年级的思想品德量化考评标准，有助于规范管理全提学生的行为规范。但由于我校学生总体素质不是非常高以及施行次项工作的工作量很大，实施次项制度存在较大难度。鉴于次，提出三点建议：
    1、分批施行，如高一年纪或者实验班首先施行。这样做可以使学生中的一部分人先接受这新的制度，从而进一步让更多的人认可新的制度。而且先在素质较高的学生中实施新制度也有利于开展工作。
    2、这项工作量大的工作不是单靠一个部门或者学生会全体干部就能完成的，必须要动员广大的班干部群体，把工作分给每个班级施行。
    3、要提高各班主要干部的素质，加强对班级干部的工作管理，让各班的班干部，作为学生会工作的基层领导者和实施发挥最大的作用。

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