中学部教研工作总结
（2008--2009学年一期）

姚福成
教研活动是教导处的重点工作之一，只有通过开展教研活动，努力探索教法学法，提高课堂教学效率，提高教师业务素质，才能按照新课改的要求，切实完成教学目标，促进学生素质全面提高和个性的健康发展。本学期我校认真落实、修订期初制定的教研活动计划，开展了一系列行之有效的教研活动，取得了可喜的成果，现总结如下。
1、加强新课程改革与研究力度。我校响应上级教育主管部门有关“新课程培训下移，以校本培训为主”的工作思路，我校紧紧围绕消化新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课标与构建新理念有机地结合起来，通过学习、消化新课标，切实做到以新课标来指导教学。一个学期以来，业务学习方面，我校采取学校组织统一学习和教师自学相结合的方式，教师均完成了万字以上学习笔记，教师在实际教学工作中能自觉将课改理论内化为实际行动，在新理念指导下教学水平有较大的提高。通过学习新课标，教师逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识，已在教师头脑中形成，绝大部分教师确立了“一切为了人的发展”的教学理念，初步树立了“以人为本，育人为本”的思想，树立了学生主体观，贯彻民主教学思想，积极构建民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视学生独立性、自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。　　
2、加强师资培训力度，继续扎实开展师徒结对互学活动及学科中心组学术沙龙活动，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。做到了新老教师每周相互听课2节，老教师能切实指导年轻教师，起到了以老带新、以新促老的作用；两个教研组各组织了4次组内教研活动，即每月组织一次，做到了有明确的教研主题，能围绕主题开展教研活动，并切实做好集体备课、教研听课和集体评课工作，注意及时做好记录和归档工作。提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们先进行了教师个人的自修反思，教师写出万字以上的自学笔记和每课一次的教学后记，在此基础上，我们还加强了案例分析，每位教师每月至少写一个教学个案（反思）；实行新老教师结对互学制度，在相互听课的基础上，相互评课、探讨,并写出帮教记录；骨干教师要帮助青年教师出课，在姚福成的帮助下郑立明老师的物理课在全市理化讲课大赛中获得一等奖，刘富娟老师在姚福成、冯炎红的帮助下，李勇在周桂香、姚福成、张福珍的帮助下，分别在全市初中语文、英语青年教学新秀评比中获得优秀奖。谢校长就任后为了提高教师的素质又采取了一系列行之有效的措施：派教师到高水平地区听课学习，如吉长地区，总计六批次，每次外出听课的教师回来后都要出汇报课、写出并上交听课心得，让未能外出的教师分享他们的听课收获。如12月8日，谢校长亲自带队到吉大附中听“滋兰杯大赛课”，回来后八名听课教师都出了汇报课，并写出了听课心得，在会议上与全体教师分享成果；再如，数学教师王春花、朱金宝去官地镇中学听取了郑艳丽老师赴山东渡郎口听课的汇报课后，连续出了两次汇报课，谢校长才肯罢休；谢校长让信息技术课教师培训全体教师制作博客，让大家在博客上随时发表自己的教学体会、经验、心得，将全体教师的博客建成“雁鸣教育”的圈子，让大家在圈子里互相交流、学习，分享别人的经验、做法。学校还把省知名专家李元昌教授请来，为全校教师做关于“主题教研”的专题讲座；我们还让教师在教研活动中参与教学诊断，强调合作；为了督促教师读书学习，谢校长做出了一项大胆的举措，即给每位老师报销100元钱的书费，必须买与本学科教学有密切关系的书籍或励志方面的书籍，要求大家在假期内阅读，并写出读书笔记和读书心得。通过上述种种措施，教师的教学理念有较大转变，业务素质有一定提高，教师在做中学，在实践中领悟，初步使教师走上了在学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。并在实践中能找出自己认为最关键、最困惑、最有价值的问题，使自己的自修有针对性，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究自己，又分享别人成长的经验，提高反思能力，自觉调合教与学的行为，切实提高了课堂教学效果。　　
3、加强教师基本功训练和集体备课活动，力促各学科青年教师的业务进步。重视同学科（同组）教师间的集体备课。各教研组按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动，每月保证了开展一次集体备课和一次教究活动。在教研活动中鼓励教师养成“夸优学长，揭短直言”的良好评课风气，相互促进共同发展，每次教研都有中心发言人、书面评课材料，教研组至少有一次的全校性公开作课或公开发言。教师能将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参的备课现象减少了，教师在备课时能多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。鼓励教师创新教案，培养学生发现问题，解决问题的能力，扩展了思路，加强了课改认识，能自觉反思一节课存在问题，并采取措施加以解决。计划在9月份的2、3周，由教导处组织全校教师，开展"雁鸣湖中学青年教师汇报课活动"，力图通过这项活动提升全校青年教师业务素质，为教师相互学习搭建交流的平台。探索新模式，努力转变教师教学方式和学生学习方式，挖掘课程资源，探索研究性学习、合作性学习的有效途径，打造优势学科品牌，壮大骨干教师队伍，促进教师专业化成长，提高全校教学质量。
4、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要超周备课。坚持写教后记载，授课后及时记载本节课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高教学效益。从检查结果看教师做的不错，参加全市教案评比的教师，教案水平达到了全市中等以上水平，有的达到优秀水平。
5、鼓励教师在教改教研中建功立业，争当“教改之星”、“敬业之星”、“进取之星”。涌现了一批这方面的典型，如刘富娟老师，作为九年级的班主任、九年级的语文老师，起早贪黑，付出了太多太多；冯炎红老师作为七年二班的班主任、语文教师，在忍受了失去亲人的巨大痛苦的打击下，仍然坚守自己的工作岗位，两位老师堪称“敬业之星”；李勇老师一心扑在英语教学的岗位上，达到了忘我的程度，连自己的个人问题都顾不上，年近30却还没处对象，连调皮的学生都借用一句歌词劝她说：“老师，找个好人嫁了吧。”，李老师在全市新秀课评比中获得了优秀奖；郑立明老师在基地教研活动中做课受到同行一致好评，在全市理化教师讲课大赛中获得一等奖，以上两位堪称“教改之星”；王春花老师从小学调到中学，她凭着不服输的劲头，刻苦钻研业务，进步非常明显，堪称“进取之星”；李宏萍老师是我校唯一的全市兼职教研员，在各类教研活动中，她都能积极参加，起带头作用，协助教研员开展教师培训工作，成果显著，堪称“名师之星”，这些典型给教师树立了学习的标杆，对端正行风有积极意义。我们基本杜绝了休罚和变相休罚学生的现象，没有教师乱收费，乱订资料的现象。　　
6、继续深化新课程改革，努力探讨综合实践、艺术、校本、地方课等边缘学科的教学艺术和教学法，摸索出一些行之有效的课程实施模式，提高这些边缘学科教师的业务水平，为全面推进素质教育做出各自的贡献。　　7、广泛开展校内外教学交流活动
我校广大教师，特别是中青年教师，他们能积极主动互相学习切磋，有利于观念的更新，经验的交流，业务水平的提高，绝大多数教师能适应新课程教学的要求。为了促进教师的提高，我们通过培训等形式要求教师在教学中力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新；实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。为了做到这一点，几位教研组长能组织教师学习，学习新课标、新理论，解放思想，根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。公开课后，所有老师参与集体评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，达到了提高教学能力的目的。9月份教导处组织开展了大型教研活动——“全校青年教师汇报课”活动、11月份组织了“滋兰杯听课教师汇报课活动”，观摩了小学部组织的“‘导语--过渡--小结’专题教研活动”、12月份组织了“到基地校听取赴渡郎口汇报课的汇报课”活动，，还有教研组组织的教研活动，通过以上系列教研活动的开展，为教师搭建了一系列交流、学习的平台，对教师的成长、进步促进很大。
在办学经费非常紧张的情况下，学校仍将抽出一定资金用在校际间的教学经验交流上，请名师、专家来我校讲学；全力组织开展好“基地校交流活动”。本学期学校组织外出听课教师多达10几批次，要求每位教师回来后要写出心得体会，要出汇报课，不但要把学来的好东西应用到自己的教学实践中，还要展示给未听课的教师，实现资源共享；通过走出去，请进来，一方面开阔了教师的视野，看到了我们与外界的差距，在思想深处对教师的冲击很大，另一方面也找准了我们的优势和努力的方向，对推动我校教学有极大的促进意义。听专家讲学更是使领导和教师拨云见日、茅塞顿开，如李元昌教授的“主题教研”，魏书生的“学生当老师”、“班级民主管理”理论，高金英的“做学生生命中的贵人”等理论，给教师思想上的冲击很大，很多有益的经验我们可以直接拿来应用，而且效果很好。　
8、培养教师队伍，加强教研教改。
着力推进“名师工程”。以教研组长为核心，带头上公开课、示范课、优质课、写优秀教案、优秀论文。推出一批教学上在校内外有影响的行家里手，如郑立明、李宏萍、李永、张福珍、冯炎红等。支持骨干教师参加省州级培训，以骨干教师带动其他教师。树立一批“师德标杆”，如李勇老师家在外地，一年没有请过一次假；冯炎宏、刘富娟老师身为班主任和语文课教师，工作兢兢业业，勤勉实干，从未耽误过一节课，在教师中堪称楷模，这样的榜样要多培育，大张旗鼓的宣传，在教师中形成比奉献的热潮。
教研是教育改革的先导，在学校开展教研教改有利于端正教学思想，有利于深化教育教学改革，有利于培养和提高教师素质。坚持“科研兴教”“科研兴校”的发展战略，靠“老教师看家，中年教师当家，青年教师发家”，在巩固、推广学校已有的教研成果的基础上，加大教科研的力度，争取在课堂教学模式、教学方法、学科渗透等方面的研究和(本文由范文之家88ttshopping88搜集整理)实践中出成果，省级“十一五”科研课题组研究工作继续深入开展，有姚福成、孟宪山、郑立明、曲忠祥的四篇文章公开发表，交流获奖文章多篇。
9、存在的不足：
部分教师业务素质需提高，教研意识差，教研水平低，思想观念还较为陈旧，教学方法缺乏创新，教科研的积极性太差，教学水平徘徊不前。
10、今后教学工作的几点整改措施：
（1）加大对教师培训的力度，抓重点教师的提高，切实从观念上加以转变。
（2）实行“主题教研”，提高教研的有效性。
（3）加大课堂教学的探究性学习力度，以启发、引导为主，能放手就放手，尽量让学生进行体验学习，适当让学生走出课堂、走向社会进行实地参观调查。
（4）提高课堂四十五分钟的教学质量，努力减轻学生过重的课业负担，整合习题，设计新颖、有趣、高效的习题，提高学生兴趣。
（5）加强对学生学习方法的指导，特别是如何获取知识，如何对知识除行整理及再加工的指导。
（6）鼓励教师创新教学方式、方法，努力投身教科研。

综上所述，本学期的教研活动形式多样，异彩纷呈，通过这些活动的开
展，在一定程度上促进了我校教师业务素质、教学、教研水平的提高。我们全体师生有信心和决心在学校的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。

雁鸣湖镇学校中学部教导处
2009年1月10日

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