文明，可以指某个社会环境中成员的文化素质及开明程度。我们在学校中学习的就是文化素质，而开明程度的提高则需要在社会实践中实现。
       要提高人的文化素质可以说是任重道远，一个原因就是受到社会压力大，其次就是物质条件不够。就拿随地吐痰这个例子说吧。当有个人走在街上时，突然间，他想吐痰了。如果他真的这样做的话，就对不起观众；不做呢，又对不起自己。结果他随地吐痰了，又被你看见，而你又不去批评他，就说明你素质不够；去批评他吧，又说明你智商不够（因为随地吐痰的人素质都不会太高，你这样做和惹火上身没什么区别，而这些人习惯用拳头教你学做人的道理）。当你确定去批评他时，身边的人不来帮忙，那就证明其他人素质都很低了。接着刚才的话题，如果他用纸巾把痰包起来，但是又找不到垃圾桶扔，那他应该怎么做呢？拿在手里？放进衣袋里？都不可能。扔在地上，倒不如直接吐在地上干脆利落，做真小人好过做伪君子！所以，最近我发现在街边小巷里做了许多垃圾桶，这真是一种有用的办法，避免了一些想扔垃圾而又找不到垃圾桶的事情发生。所以说，一口痰就能引发这么严重的社会问题，难道不应该深思吗？现实中的垃圾桶是很容易放置的，不过要在人的心里安装垃圾桶并将不雅的行为投放进去，这种事就难办了。
       按照我们中国人的行为来说，做事情是喜欢低调一点的。我们也经常说：“做人要礼让些、谦虚些、低调些。”总之就是一句话：“枪打出头鸟。”但是到了我们这种年纪时，逆反心理出现了，学生开始向两个极端分化。一组可称之为激进派。他们的行为是：你不想我抽烟，我就抽给你看；你不想我上网，我就上给你看；你什么都不让我做，我就死给你看。另一组就是保守派。顾名思义，就是除了学习什么都不做。你一影响他，他就会给你点颜色看看（英语都有这样说：“Give some colour to you see see.”）反正两种类型的学生都属于问题儿童，而最严重的问题就是骂也骂不赢他、打也打不过他。于是，素质教育就应运而生了。