德育工作计划

指导思想：
以“进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“以学生的发展为本”，以爱国主义教育为主线，以“关爱赏识教育”为切入口，以行为规范养成教育为抓手，以实践教育活动为途径，力求把思想教育、理论灌输、情感陶冶和智能发展为一炉，全员、全程、全方位加强我校德育队伍建设和学生的思想道德教育，培养文明、朴实、勤学的毕业生，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。
工作目标：
1、德育工作目标不变：以“分层教育”为核心，创设生动活泼、积极向上的学校氛围，构建“全员、全方位、全过程”的德育格局。
2、以学生基本素质学分制为抓手，严抓班风建设、学风建设和校风建设。
3、培养人格上自尊、行为上自律、学习上自主、生活上自理、体魄上自强的德、智、体、美全面发展的学生。
工作策略：
我校将继续围绕“自学、培训、交流、反思、实践”的工作模式，不断改进和加强德育工作的针对性、主动性和实效性，为实现德育工作的奋斗目标，活化德育内容，将组织、实施德育工作的“四项工程”。
一、以“提高德育针对性和实效性”为目的的“管理育人工程”
加强年级组长和班主任的队伍建设，充分发挥年级组长和班主任的主力军作用，形成学校德育工作齐抓共管的局面。年级组长围绕学校德育工作目标，对年级组、班主任的管理具有一定的自主权、考核权和决策权。定期组织召开组内班主任工作例会和各类主题活动等。
1、进一步开展多层次、多类型的培训研讨活动
挖掘校内潜力，举办科研探讨、班主任工作论坛，经验交流和知识讲座等，促进同一教育环境下的相互借鉴和提高。如：举行新班主任业务培训，明确工作职责和工作常规，以最快、最好的状态进入角色；每月举办一期由文件索引、佳作推荐、心得交流三方面内容组成的《德育导航》班主任学习期刊，开展学习、交流、讨论等活动，为班主任的德育工作导航。
通过不断学习，更新理念，使班主任老师认识到肩负教育和培养学生健康成长的责任，使班主任提升师德，提高素质和管理能力，真正成为学生的楷模。
2、进一步在制度、管理上规范德育工作
为了不断强化班主任的责任意识和业务能力，主要抓好两个方面和坚持三个不变。
--抓好两个方面：抓德育常规，抓小建大，明确每月德育中心工作，活化《班主任工作一日常规》；抓创新重点：以关注弱势群体、困难学生的教育为突破口，倡导"爱心"教育，"成功"教育，树立起"转化一个后进生与培育一个优等生同样光荣"的理念，促进学生健康成长，努力实现教育均衡化。
--坚持三个不变：班主任考评制度不变。坚持每个月的班级考核，建立及时评价、及时反馈、及时改进的工作机制。班级考核注重过程管理，考核内容分三大块：班风建设、学生建设、常规管理。班主任助理配备制度不变。充分发挥任课老师的作用，辅助班主任开展班级工作，加强班级管理力度，并在实践中学习，积累工作经验。新老班主任的拜师结对制度不变。通过交流经验，为青年班主任的德育工作铺路，在班主任这个岗位上更快地成长起来。
3、进一步把"创建优秀班队"作为班级建设的重要措施
要求班主任切实从班级自身出发，主动、科学、民主地管理班级，抓好班风班貌建设，开展形式多样、生动活泼的团队活动，给学生提供个性发展的空间，使班集体成为促进学生德、智、体、美等诸方面发展的一个理想的"家"，争创各级"先进班集体"、"校行为规范示范班"和"校文明班"等。希望在班主任的个性化教育下，不断涌现特色班队。
同时，本学期第一个月，政教处将协同教导处举行"良好开端月"的评比活动，主要从课堂纪律、卫生环境、行为习惯这三个方面来评价一个班级集体、年级组，让学生在新学期的开学初，就树立起一种"我以班级为荣、班级以我为荣"的意识，增强班集体的凝聚力，为形成一个优秀的班集体奠定扎实的基础。
二、以"五自教育"为标志的"自立教育工程"
我校将力求培养学生人格上自尊、行为上自律、学习上自主、生活上自理、体魄上自强，让他们在德、智、体、美、劳等各方面全面发展。
1、以优秀学生干部队伍建设为契机
通过成立年级学生会、环境护卫队、"行规"监督队等契机，挖掘、培养一批优秀学生干部。定期召开学生干部大会和团员大会，对他们进行教育与培训，培养他们高尚的道德情操，培养他们自主管理、自主发展的能力。对学生干部严要求、高标准，力求使他们既成为班主任管理班级的得力助手，又成为学生学习的榜样，从培养高素质复合型人才的角度去培养干部、使用干部。
2、以学生基本素质学分制为抓手
继续开展以学生自评、互评、任课教师参评、班主任综合评价相结合的多元评价方式的学生基本素质学分制活动，建立"民主、平等、自主"的行为规范养成教育机制。以规范引导人、以及时评价提醒人，以集体制约人，让学生学会对自己的行为负责，增强学生自我约束、自我管理、自主发展的能力，最终使学生走向自觉自律。
3、以共青团和少先队活动为途径
继续发挥共青团、少先队的力量，以"优秀团支部"、"快乐中队"创建为抓手，培养学生的集体荣誉感和团队精神；成立各类学生社团，发展学生的个性特长和兴趣爱好；开展各类主题活动，发掘学生的潜力和才能；深化志愿者服务、假日小队活动，培养学生的实践能力；举行团代会，选拔培养新干部。为学生创设各种平台，搭建各种舞台，让他们参加形式多样的教育活动，陶冶情操，健全人格。
4、以各类评优活动为载体
"宣传先进典型，鼓励向上求新"是开展评优活动的目的。开展行为规范示范标兵、文明学生、三好学生，文明班级、示范班级、快乐中队的评选活动。在去年"每周一星"评比活动基础上，本学期将开展"星星榜"评比活动，鼓励学生发展自己的个性特长，并形成你追我赶的良好氛围。加强宣传、表扬，鼓励学生积极参加活动，让学生从为自己发展到为班级，再发展为学校，最后为社会主义、为祖国而树立远大的理想。