木兰县永胜希望小学是有北京律师协会捐建的。其教育理念新颖、独特。尤其是英语教学注重参与性、突出趣味性、强调科学性、讲究实用性、内容丰富有趣、形式活泼新颖、图文并茂、寓教于乐，能够让学生在轻松愉悦的环境中享受英语带来的乐趣。我希望在这有着诸多优点的学校去实践锻炼自己、展示自己。愿这是我人生中宝贵的财富。

校英语教师李娜向我说明了英语课程的目标，就是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；发展自主的学习能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。李娜老师安排我试听三节课，去了解课堂的流程、学会掌握课堂技巧、把握课堂气氛以及调动学生学习的积极性等细节性事宜，为之后的授课做足准备。李娜老师一再对我强调“兴趣”。让我在“动中学，玩中练，赛中用”的教学模式中好好的领悟、探索。其模式的结构为“唱歌热身—情景引入—边玩边学—边学边做—角色表演—竞赛巩固—运用计算机辅助教学”。使教学直观化、情景化、趣味化。在采用TPR教法使学生在活动中体会学习和运用语言，利用竞赛方式的兴趣，使学生达到语言学习的基础阶段的终点—运用。

试听课后，我的任教授课正式开始。首先，我与学生挥手致意互相问候、亲切自然能帮助学生适应英语语感，使学生自然进入英语学习状态。接着放音乐我与学生随着音乐一起做动作，这是为了缓解学生的紧张情绪，建立轻松和谐的、民主的课堂气氛。为进一步的学习奠定良好的基础。我就这样按部就班的讲下去。自认为对学生了然于胸，对知识烂熟于心。可是，我发现学生并不买我的帐，他们课上嘀嘀咕咕、课下指手画脚、在上课一问三不知。我有(本文由范文之家88ttshopping88整理搜集)些茫然、不知所措。不知为何会变成这样？带着疑问和困惑，我去求助了李娜老师。李娜老师耐心的告诉我：“要讲‘模式’但不要搞‘模式化’，超越‘模式’、‘发展个性’。我们研究模式主要的意图在于：一借鉴，即灵活的借鉴。运用以有的模式，形成切合自身教学实际的风格和特色；二回归，即回归自然—展现教师的个性的特长；三突破，即突破固有模式的局限，进入‘没有模式的模式’的至高境界。”经过李娜老师的点拨使我茅塞顿开。我用自身的个性、学生学习的氛围在加上教学教法打破困境。实现了“玩中学，学中玩”。让课堂更具活力、更具激情。因此我也受到李娜老师及其校领导的褒奖。

美好的时光总是过的很快，让人应接不暇。就好像是流星一闪而逝。但它给人留下的是难忘的记忆。在这次实践中，使我学会适应、学会长大、学会许许多多课本上无法授予我们的知识与阅历。我想它会成为一块石子，可以为我铺路、铺桥、铺出精彩的世界。让我未来之路多姿多彩、绚烂无比。

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