据实际情况综合运用教材，吃透教材，必要时可以对教材进行适当整合，以达到最佳教学效果。例如在学到牛津初中英语7A Unit 6 这单元的Main task 时，中心任务就是 Designing fashionable clothes。这里面又分为两个任务：Task 1： Talking about the design of a set of clothes and completing a poster. Task 2: Designing a set of clothes and making a poster ; presenting your poster to the class. 此环节旨在发展学生的关于衣服式样、颜色和质地三方面的语言技能的描述和综合运用此类语言的能力。要求很明确具体，如果照本宣科很快很容易的就能解决掉，但学生综合运用此类语言的能力就不会得到实践和提高，也就达不到教学效果。我事先让学生准备，当天穿上不同颜色、不同款式和质地的服装来学校。然后在课堂上先让成绩较好的学生用本单元前面所学内容介绍自己今天所穿衣服，后让成绩差点的学生用第三人称重复，没想到学生一个个情绪高涨，表现很棒。这样就完成了第一个任务的大部分Talking about the design of a set of clothes and completing a poster。然后我趁热打铁，让学生在纸上为自己的同桌设计一身衣服 ，涂上颜色，要用英语把它表达出来，并设计成a  poster，还要张贴在班级的墙上展览。当然时间可以适当放宽。当时结果比我想象的好许多，当我真得把学生的posters张贴在教室的后墙上时，学生们都高兴的手舞足蹈。而本来死气沉沉的教室由于这些posters一下子变得生机勃勃了，成了教室一道亮丽的风景线。这样做不但积极调动了学生的积极性，而且锻炼了学生运用语言的能力，顺利的完成了Task2： Designing a set of clothes and making a poster ; presenting your poster to the class。

最后，教师要努力培养学生学习英语的积极性

 教师首先要明白学习外语符合信息时代的需求；有利于人的全面发展和人才素质的提高；有利于学生在多元化社会中发；有利于认知能力的发展；有利于良好的性格、品格、意志和交往合作精神的发展。因此要想方设法去培养学生学习英语的积极性。因为兴趣的培养和发展能使学生有高昂的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能促进学生 智能的发展，达到提高学习效果的目的。反之，学生若失去了学习兴趣，学习就不再是一件快乐之事，而是一 个沉重的包袱。因此在教学中必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件，环境和气氛，要明白一下几点：１、明确学习目的，在运用中增强学习兴趣。2、轻松愉快的学习气氛和环境有利于培养学习兴趣3、不断变换教学形式有利于保持学习兴趣4、对表演有困难的同学，要鼓励， 要耐心，对表演出现的个别错误不要任意打断。

总之，无论是教师要教好英语，还是学生要学好英语，都不是一件容易的事，也不是一件困难的事。无论是在城市重点学校还是在农村薄弱学校，无论是旧教材还是新教材，只要积极的去探索，去发现，去耕耘，去创新，都会有好的收获。

上一页  [1] [2] 

[返回上一页] [打 印]