上这只淘气的“馋猫”。
四、经常搜集一些奇文妙语，油印后散发或张贴给学生阅读
在日常教学中经常结合课外读写例文加以引导，使学生灵活运用已掌握的表达方法，把文章写得更有特色、更有说服力。
例如：有一次，我无意中在《语文报》上看到一篇题目是《野葡萄熟了》的学生习作。大意是颂扬一位残智母亲的伟大母爱，写得催人泪下、而且妙语连珠。我将此文复印了许多份散发给学生看，一些学生看后都哭了，甚至主动拿去复印收藏。随后我布置了一道类似题材的作文。结果发现这次作文总体效果好于以往。许多学生都写出了对母亲的真情实感。
综上所述“立足农村实际，优化作文教学”是农村学校作文教学改革的一条路子。我们只有从农村实际出发，根据农家孩子的特点，帮助他们养成留心观察、注意积累、勤于练笔、乐于交流等良好习惯，指导他们把生活实践、乡土题材与阅读和写作知识紧密联系起来，才能促使他们形成技能技巧，逐渐地爱写作文、会写作文、写好作文。

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