对“光的波粒二象性”的认知与教学

述，所以说，光是一种波(概率波)．同时，也否定了在一束光中，光子之间的相互作用使它表现出了波的性质．光的波动性不是光子之间的相互作用引起的，波动性是光子本身的一种属性．

3．伽尔顿板演示实验

为了进一步理解光是一种概率波，最后，可以通过宏观的伽尔顿板演示实验作进一步说明．从伽尔顿板顶部漏斗形入口处投入一个小球，由于钉子的碰撞，事先不能知道它最后落在盒底的什么位置；如果一次向伽尔顿板漏斗形人口处投入大量小球，可以看到，这些小球落下后在狭槽内的分布是：中间狭槽内最多，两边狭槽内逐渐减少．这表明，尽管一个特定的小球在盒内的运动是不规则的，但是它落在盒底中间的可能性比落在盒底两边的可能性大，也就是，小球落在中间的概率比较大．这和光子在双缝干涉时，振幅加强的区域内光子出现的概率大是一样的．

这样，通过演示实验和模拟实验为学生创造了良好的学习情境，能使学生顺利地实现意义建构，创建光的概念新图式，它既具有粒子性，又具有波动性，也就是，光具有波粒二象性．

以上是笔者对“光的波粒二象性”的认知与教学的一些看法，不妥之处，敬请各位同仁批评指正．