培养学生自主学习的能力
                             薛文平  
            武进市湟里高级中学（ 江苏 常州 213151）

在教学过程中，对于学生的提问，教师不必作直接详尽的解答，只对学生作适当的启发、提示，让学生自己去动脑动手，找出答案，以便逐步培养学生自主学习的能力，养成他们良好的自学习惯。 
【现象】 
    学生遇到一道题目： 
    －What did you go to the airport for？ 
    －I went there to_____________________.
        A．see my uncle off     B．see uncle off 
        C．meet with my uncle   D88e  across my uncle 
    
S： “my uncle off”是什么意思？ 
    T：（不是直接说明，而是鼓励学生自己去查资料）这是一个常用的动词短词，一般的词典或词语手册上都有。（学生开始查词典） 
    S：噢，“see my uncle off”是“给我叔叔送行”的意思，那为什么不选 meet with my uncle这个答案呢？ 
    T：（启发学生回忆已经学过的知识，引导学生进行独立的思考、分析）meet with在高二册第三课中出现过，恰切的意思是什么，请你好好想想。 
    
   S： meet with的意思是“（偶然）碰到、接见” 
   T：对了，这道题是讲到飞机场去给叔叔送行，用 see off，用 meet with就不恰切了。



【评析】 
    现代教育理论认为，教师教学生不仅仅是传授知识，而且 教给他们学习的方法，所谓“授之鱼，不如投之以渔”，不仅要使他们“学会”， 而且使他们会学。学生在校学习的时间是有限的， 在学校里学到的知识有限的，教师应注重培养学生自主学习的能力，重视指导和训练学生的学习策略，培养学生的 创造能力，使学生学会学习，使他们掌握科学的学习方法，为学生今后踏上社会能独立地、自主地分析问题解决问题，不断接受外界新信息而打下坚实基础。
    在教学过程中，教师应突出学生的主体地位，让学生担任主角，教师只起导演的作用，避免教师一讲到底满堂灌的做法。罗杰斯是著名的J心理治疗专家，他认为“大多数人具有解决自己的问题并在生活中作出有意义的选择的潜能，他们在困难时所需要的是人与人之间的支持，在解决问题过程中，需要有人准备赋予认可和给以同情。”罗杰斯提出以学生为中心的口号， 要求教师改变传统的学生观不应把学生看作是知识，的被动接受者，而因把他们看作是知识的主动探索者。基于这一点，教师平时要注重培养学生独立思考问题和解决问题的能力，充分发挥他们的学习上的主观能动作用，帮助他们学会查阅工具书和一些资料，学生学而得法，事半功倍，而且终生受益，只有这样，才能真正提高教学质量。
  
                    发表于《在理论与实践之间架起桥梁》一书
                              常州市教委编

(

[返回上一页] [打 印]