面壁的孩子

   宁静的夜，给予我的比喧嚷的白天多，铺开的白纸上洒满了如水般柔美的灯光，思绪扬帆起航，沉思中，那一幕始终无法在眼前抹去，浮现的景象深深地刺痛着我的双眼。
晚饭时，我发现教师餐厅的一个角落里，一个小男孩面对着墙壁久久地站立着，十分孤单无援。这是怎么啦？我走过去，轻轻地拉着他的小手，他转过身，那是一张多可怜的小脸:挂满泪珠的脸上哀哀戚戚,右脸红肿,右边的眉角旁还有一道鲜红的指甲划痕。他低着头，目光始终不敢正视我。这到底是怎么回事？
“小朋友，你怎么一个人站在这里？”
“没，没做作业，老师罚我站这儿……”小男孩慑嚅着，双眼还是看着地下。
“你脸上怎么啦？”
“妈妈打的，我没做作业，妈妈就打我……”他低低的答道。
我的心猛地一颤，又似乎被什么狼抓了一下，感到一阵彻骨的寒冷与痛楚。
恰这时，他的老师来了。
“他已经好几次没做作业了，他妈妈交待我将他留下来，让他站在这儿好好反思反思……”
我无语良久，终于说了一句：“你看，多可怜的孩子！”
“他可怜？他其实很狡猾的，每次作业没做，总是编出许多的谎话……”老师又喋喋不休地说开了。
“请带他到你宿舍吧！”我终于有些生气了。
老师忿忿不平，带着他离开了餐厅……
“教育的全部奥妙就在于如何爱护儿童！”苏霍姆林斯基的强音在我的耳畔回响。没有爱心的教育或者说连同情心都丧失的教育将意味着什么？孩子作业没有完成，伟大的母亲就可以在孩子的小脸上划出鲜红的“杰作”，而老师又帮助其母亲加强这种“教育”：罚站、面壁、反思、恶语相加……可悲的教育啊！在作业面前，生命不值一提，于是生命落荒而逃，母亲可以打，老师可以骂，可以罚……
这不能不让我想起一个令人深思的小故事：童年生活结束了，其中一个孩子死了，在安葬的路上，其中的一个孩子发表了演说。他说：我们曾经有一个幸福的童年，因此留下了一个世界上最崇高、最强烈、最艰苦的一个时代，以后我们将怎样生活？生活可能使我们当中许多人变成恶人，变成坏人。尽管这样，但是我们仍然有一个神圣的美好的童年生活。那么，这个坏人可能在临刑之前，他会感到心里有点暖意。
一个拥有童年幸福、美好的记忆会让人受用终身的。因此，教育的意义与价值在某种程度上说就在于使之成为孩子童年记忆中最美好的瞬间的回忆，这样，他们今后无论从事什么工作，都会记住这生命里最初的感动。
生命无法承受这没有爱心的教育，请尊重生命，保卫童年吧！


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