读《新教育之梦》有感

追寻着，追寻着，跨进《新教育之梦》。
未来的时代是一个竞争与挑战的时代，是一个充满生机和活力的时代，同时，它也应该是一个潜心读书的时代。
《新教育之梦》用简单明了的语言，讲述了理想的教育，它是人民所向往和追求的，老师希望有理想的学生，同样学生有希望有理想的老师和教育制度，这是相辅相成的，真正的教育是整体的、和谐的、兼容的。
教师必须和学生有一种平等的沟通，一种平等的探讨，一起在教育教学活动中培养德性。对于教师来说，表扬是最易使用和最自然的有效的形成动机的方法，请不要吝啬我们的表扬，苏霍林姆林斯基说过：“真正的教育是自我教育”。的确是这样，“教是为了不教”是教育的最高境界，是通过学生自己教育自己。学生不可能永远接受教师的教育和知道，他们终究要长大要离开教师，因此真正的教育应该达到“教是为了不教”的效果，要尽可能让学生独立的生活，让学生时刻能够反省自己的言行举止，不断完善自我。
正如《教育参考》特约评论员写下了这样一席话；“教育是人灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积，教育活动关注的是人的潜力如何最大限度的调动起来并加以实现以及人的内部灵性与可能如何充分形成”。学生在学习上的成功感从何而来？从教师的因材施教而来。教育要面对个性，不是一句空话，它应该指向我们每天面对的每一个学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐，思考的快乐，创造的快乐，那么所有的学生都可以成为学习上的成功者。
互联网的出现，使传统教育受到了巨大的冲击，它对教师的“教”和学生的“学”都提出了新的挑战，面对互联网，教师的角色发生变化，由知识的“传授者”变为“引导者”，转变教育观念，树立新的教育理念，做学生的学习伙伴，共同探讨交流，真正实现教学的民主化，学会合作，学会共处，是现代教育的基本理念之一。
黑格尔曾这样说过，教师是孩子心中最完美的偶像，对于每天和学生打交道的教师来说，应该拥有纯朴、真诚、自然、率真的童心，生活阅历赋予我们成熟，社会经验赋予我们练达，文化知识赋予我们修养，人生挫折赋予我们机智，对真善美的执着追求，对教育事业的热爱，火热的激情，真的情怀，永远都是教师的人格力量，真诚只能用真诚来唤起，善良只能用善良来培养，而美丽只能用美丽来滋润。拥有丰富的专业知识和熟练的教学技艺，不一定就拥有了教育艺术的美，要做一个新时代的教师，就应该努力去追求精湛的教育艺术，教育艺术之美，就是教学语言之美，教学机智之美，教育情感之美，教育氛围之美。追寻美、发现美、创造美，是人类文明进步的足迹，也是一个生命蓬勃生长的过程。美激励着我们求真，美引导着我们向善，美是一种形式也是一种价值，更是人生的最高境界。
在教育教学中，创设或激发各种美的因素，在向学生传授知识的同时，引导学生感受科学之美，智慧之美，创造之美，体验发现的愉悦和理智美感。学会欣赏美，在体育赛场上，优秀运动员表现出力与美的结合，勇与智的对抗，高超的技艺，优美的姿态以及顽强的意志品质，都会给学生以美的享受。
爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，正如夏尊丐先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称起为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为教师应该努力理解孩子的世界，成人的世界和孩子是不一样的，孩子的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一起喜怒哀乐，要和他们共同成长，要成为他们中的一分子。教师要有一颗非常年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能得到他们的爱。
教育不光是给孩子知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命，教师要善于发现教育的乐趣，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一个个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个性。
可以说，一个没有爱和同情心的人是不健康的人，爱应从身边的事做起，从爱一草一木，一树一花，小动物，父母、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨到爱自己的学习和生活，最后到爱集体，爱祖国，爱人民。培养一个爱心很重要，无论做什么事情都要有一个爱心。只有爱，才能享受人生的真谛，只要爱，才能感受到人类的伟大和崇高。


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