谈青年教师气质


江苏东台创新学校  施爱萍


青年人最有朝气，最不保守，最不容易满足现状。这是谁也不能否定的，只要创造环境，给予条件，青年人也是最能创新，最有作为，最可担负重任的。由于社会发展，生活节奏的加快。现在，很多青年人内心和外表有很大的反差。

就我们青年教师而言，有些教师热衷于染发、涂口红、抹指甲、配戴手饰、穿奇装异服，认为那是气质，进进出出“机鸣不停”认为那是风度，尔后站在三尺讲台上大谈道德，谈做人，谈《三字经》，腰间的手机任其在教室轰鸣，试问，这就是我们教师的气质吗？


无锡某作者讲过这样的故事：一位老师回忆自己上小学时，一个严寒的冬日，在上学途中不慎踩在水坑里，坐在教室里考试，棉鞋被融化的雪水浸透，他双脚有些麻木并感到疼痛，控制不住竟小声啜泣起来，年轻的女监考老师体现了母性的温柔，脱下他的鞋袜，把他那双脚捂在怀里。现在这位老师回忆起来，总是深情地说：“我永远忘不了那位衣着朴素的老师，她在我心中是一座丰碑。”


事实证明，教师在孩子心中之所以会有如此影响，其正是这位教师所表现出来的奉献精神及人格魅力感染着学生。


据报载某校有这么一个教师，平时自己生活不严谨，却要求学生这个那个，学生反抗，被其拳打脚踢；还有一些教师把个人情绪带到课堂，把学生当作出气筒。试问：你没有那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；没有忠诚于党和人民教育事业的信念；没有关爱学生、热爱学生的胸怀，谈何气质。


青年教师热血沸腾，激情难抑，稍有不顺心，一抬手，一抬脚，伤了你的心，也伤了孩子的心，最终弄得两败俱伤，在孩子的心目中，你的气质与魅力大打折扣。


一个人的气质与魅力并不一定都是与身俱来的，多数是通过后天培养的，人的气质、风度、脾气都可以经过努力来给予纠正和充实。古人视浮躁为人之病也。《国语·楚语》说：“教之乐，以疏其秽而镇其浮。”你的一抬手、一抬脚，甚至口出秽语，何为气质可言？

我想作为一个青年教师，自身修养是非常重要的。陶行知说过：教师与学生 基本上是在集体生活上共学，不但是学生受教师的教育，


教师也在受学生的教育。














我有个恩师很受人尊重，我们大凡有解决不了的问题都去找他，他总能放下师长的架势，没有那种“必须这样”“一定那样”命令、训诫的口吻，没有居高临下、盛气凌人的样子，而是采用谆谆善诱、娓娓谈心和风细雨的形式，以情动人，以理服人，他的一举一动，一言一行都透溢出一种幽雅的风度，一种折服人的气质。

池田大作说：这个人所拥有的内心世界的境界有多深和多广——这里有着人的魅力的最根本因素。


一个教师完全可以通过努力追求自身的完善，从而在学生面前塑造好自己的形象。


那么作为我们青年教师，该如何塑造好自己那种幽雅的风度与气质呢？根据本人教育教学工作实践，我体会要具备以下条件：


一、知识。知识赋予一个人的魅力无穷，知识能陶冶人的情操，培养人的高尚品格，锻炼人的幽雅风度。在课堂上你能游刃有余、左右逢源，在学生面前你是值得尊敬的老师，而这些你都必须掌握渊博的知识。


二、奉献。奉献是不计报酬的给予，是“有一分热，放一分光”，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始汗”。奉献者收获的是一种幸福，一种崇高的情感，是他人的尊敬与爱戴，是自己的气质魅力所在。


三、注意你的服饰和打扮，恰当地显示你的个性。在学生面前，切忌奇装异服，切忌机鸣不停，切忌口出秽语，切忌……


四、研究学生的心理。教师要研究学生的心理，就像厂商推销产品要研究用户的心理一样，教师要向学生推销崇高的品德与正确的思想，而此时你就必须具备能说服人的气质。


幽雅的气质是以稳重为基础的，是以善良为内涵的，是以娴静为外象，并配以真诚坦荡的表情、和蔼可亲的态度、幽默风趣的谈吐。我相信我们青年教师能塑造好自己的教师形象，培养自己幽雅的气质。






                                              


施爱萍


                                           东台创新学校 (

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