我国改革开放的迅猛发展要求教育事业蓬勃发展，为中国特色的社会主义建设事业，提供高新科技和优秀人才。教育要发展，就必须创新。江泽民同志在庆祝北京师范大学建校%""周年纪念大会上的讲话中，全面深刻地阐述了教育创新的基本思想。江总书记指出要“大力推进教育创新”。教育创新的核心内容至少包括教育思想、教育体制、教育内容和教育方法的创新。教育创新首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想。教育创新的关键是改革和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体系。教育创新的目的是要推进素质教育和可持续发展教育，全面提高教育质量，实现江泽民同志在党的十六大报告中对教育提出的要求：“造就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”教育创新既是我国教育事业发展的目标和要求，也是我国教育事业可持续发展的必要手段。在坚持教育创新思想，健全教育创新体制的前提下，为教育创新提供坚实的基础和必要的条件是我们目前亟待解决的问题。

一、扎实的基础教育是教育创新的基础

教育创新不可能脱离扎实的基础，没有扎实基础的教育创新，只能是空中楼阁。在我国，要根据我国的具体国情，搞好基础教育。首先，政府应把更多的教育经费投向基础教育，让所有的适龄儿童都享受到义务教育的阳光。在我国目前的义务教育投入中，中央财政负担2%，省地负担9%，县里负11%，乡镇负担78%左右。可以说，我国的义务教育目前主要是由还不富裕的广大农民在苦苦支撑着。2004年10月颁布的《国务院关于基础教育改革与发展的决定》提出调整和完善农村义务教育管理体制，要实现农村义务教育的两个重大转变。一是从主要由农民承担转到主要由政府承担，二是政府对农村义务教育的责任从以乡镇为主转到以县为主。这项重大举措必将改善我国目前在基础教育方面的投入状况，成为加强农村义务教育的良好开端。农村基础教育的经费、设备与设施的增加，将极大地提高农村基础教育的质量。其次，必须提高中小学教师，特别是农村中小学教师的政治地位和经济地位。在我国，尊师重教的良好社会风气已经基本形成，城镇中小学教师的经济收入也在不断提高。但是，在接受基础教育人数最多的农村，由于基础教育经费投入不足，许多边远贫困地区的乡村教师极其艰苦清贫，他们完全是凭着“吃的是草，挤出来的是奶”的献身精神为农村的基础教育做着伟大的奉献。必须加大投入力度，尽快改善农村中小学教师的生活条件，使他们免除后顾之忧，全身心地投身于农村基础教育。各级政府和教育部门要经常进行教育统计与测量，加强教育评估与督导。及时总结各级各类学校的教育先进经验，推动教学质量的全面提高。要充分调动各种社会力量，多形式、多渠道办学，掀起全民办教育的高潮。要充分利用现有资源，开展城乡互助，迅速提高农村基础教育质量。只有把广大农村的基础教育搞好，全民族的基础教育质量才可能得到整体提高，才有可能为教育创新提供坚实的基础。

二、优秀的教师队伍是教育创新的主体

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教育创新需要一支师德高尚、教技精湛、结构优化的高素质教师队伍。江泽民同志指出，我们的教师应该志存高远，爱国敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进。这是对广大教师的个人情操、职业道德和学术修养的具体要求，也是新时期对“为师之道”的时代阐述。要造就一支具有创新精神的现代化教师队伍，首先要使教师具有坚定正确的政治方向和勇于创新的革命精神。我们的教师在市场经济的大潮中，要始终保持清醒的头脑，甘守清贫，甘为人梯，热爱自己的学生，忠诚于人民的教育事业。用“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，为国家培养栋梁之才。要始终抓好教师队伍建设。没有创新型的教师队伍，就不可能有创新教育，更不可能培养出具有创新精神和实践能力的学生，全面推进素质教育就是一句空话。只有具有创新能力的现代化教师队伍，才能建立创新教育体系，才能培养出数以亿计的具有创新能力的人才。要抓好以提高全体教师业务素质为核心的“名师工程”和“继续教育工程”，积极为青年教师提供业务学习和学历进修的机会，发挥骨干教师传、帮、带、导的作用，促进青年教师的快速成长。由于教育创新是一个持续不断、与时俱进的过程，作为教育创新主体的教师就应当紧跟时代前进的步伐，不断地自我更新，自我完善，努力拓宽自己的知识面，通晓古今，学贯中西。只有注重教师的专业终身发展，才能适应教育创新的要求。教育创新要求不断进行教育内容的创新，即培养目标、课程设置、教材编撰等方面的全面创新。教育创新还要求教师开展教学方法的创新，做一名优秀的导师，把学生一步步引入知识的殿堂。著名教育家叶圣陶先生说：“教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导。”教师要以人为本，以学生为中心，培养学生的创新精神、创新意识、创新能力和创新人格。要改变传统教学手段，采用如多媒体教学法、课程组织法、过程启发法、比较教学法、相机教学法、活动教学法、讨论教学法等多种新型教学方法，并积极开展第二课堂活动，充分开发学生的智力水平，调动学生的学习自觉性，提高学生的创新能力。要大力提高教师队伍的整体素质，培养和造就一支适应现代教育发展需要的高素质的教师队伍，这是教育改革和发展的大计，是保证教育可持续发展的首要任务。要着眼于新世纪教育发展的挑战和需要，坚持抓师德教育、抓理论学习、抓技能训练、抓教育科研，努力实现教师素质的整体优化；抓全员基础培训，抓骨干教师队伍和名优教师队伍建设，努力构建面向!"世纪的教师队伍创新体系。

三、先进的现代科技是教育创新的条件

现代科技是教育创新的必要条件，各级各类学校要本着面向创新教育、面向现代化、面向未来的宗旨，加强教育装备现代化建设。如建立各种实验室、计算机室、多媒体教室、语言实验室、视听室等，充分利用高新科技和先进方法实现教育创新。随着教育现代化工程的实施，现代化教育技术手段在优化教学过程、提高教学效率和增强教学效果中的作用已以绝对优势为广大教育工作者所认同。多媒体辅助教学手段就是当前行之有效的先进教学手段之一。多媒体技术是集各种信息载体于一体的信息技术，是现代化教育的重要手段。利用多媒体课件进行课堂教学，可以增加单位时间内的教学内容，优化教学过程。信息技术借助图像、影像、音响、虚拟实验等丰富多彩的多元表征创建了崭新的教学情境。多媒体技术便于创设问题情境，拓展学生的视野，激发学生的求知欲，启发学生的想象力，使学生的形象思维水平向更高的层次发展，促进形象思维向抽象思维的转化，培养学生的创造思维能力。目前我国城镇中的大部分中小学已经普遍开始利用多媒体辅助教学手段开展教学活动。多媒体技术应用于学科教学，是教学现代化的需要。就素质教育而言，多媒体技术的应用有利于激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。多媒体技术还能展现事物的发展变化过程，有效地揭示事物的本质，促进学生各项学习活动的深度与广度的拓展，有效地发展学生思维，使每个学生都有可能在自己天赋所及的范围内得到最优化的发展。多媒体网络教学新颖生动，感染力强，是一种模拟性启发性的教学手段，它可以打破时空局限，可以使抽象问题形象化，概念问题直观化，复杂问题简单化。学生置身于现代化的校园，足不出户，就可以漫游网络世界，拥有大量信息，多角度、全方位、深层次地感受到社会日新月异的变化。在有条件的地方，可以建立现代远程教育平台，从校园教学资源共享，到面向全国各地的知识传播与知识资源管理。通过广泛、平等地利用网络资源，可以实现全世界教育者的大联合，为我国教育创新开创崭新的天地。

四、汲取外国先进经验，实现中国教育创新

当今的世界，是全球化的世界。我国的教育创新也不可能脱离全球化的背景，这就意味着我们要在将本土经验与国际经验的交融中，在积极参与世界教育体系的互动中，不断寻求中国教育发展创新的道路。面对全球化的历史进程，中国教育别无选择，只有化诸多挑战的压力为深化改革、持续发展的强劲动力，鼓励和支持中国教育融入全球化历史进程，催生顺应21世纪全球化时代教育潮流的东方新型教育的面世。教育全球化要求中国教育更具广度和深度地开发人力资源，以全球化时代背景为参照，最富广度和深度地培育每一个人的自由竞争素质，使人的主体精神结构趋向最优化，以适应迅速发展和不断变化的形势要求。在全球信息化和网络化时代，进行师生间的国际交流不仅是必要的，而且是必须的。这将有助于代表人类文明走向的现代教学观念、教学技术和教学模式的引进。广泛的国际交流与合作，将会为学生提供更为广阔的培养创新能力的天地。要不断增加课程的国际内容，推进全球化课程建设。要开展国际间教育的交流与合作，汲取国际先进的教学手段和方法，及时掌握教育领域的最新动态和走向，实现中国教育的全面创新。例如日、韩两国的均衡教育；美国在培养创新人才方面采用的学校与社区紧密联系、师生平等交流、同学互教、团队协作等做法；以及各北欧国家在重视各类课程的实践性、综合性、个别性和探索性等方面的经验就十分值得我们学习和借鉴。教育创新事关教育事业的盛衰。党的十六大报告站在新的高度，把科技教育放在非常突出的地位。对新时期全面贯彻党的教育方针，进一步推进教育改革与发展，发展继续教育，加速教育创新提出了新的更高的要求。只有坚持开拓创新，与时俱进，才能迎来我国教育事业生机勃勃的新局面。教育事业的繁荣发展将有助于加速全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的进程。展现在新世纪世人面前的，必将是伟大祖国的繁荣昌盛和中华民族的全面振兴。