一、推引教学法的提出

教学方法，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。但目前的单一的教学方法的局限性要改变。光有教育观念的更新还不够，必须有方法层次的突破，即变现有教学方法的单一性为教学方法的融合性，教育工作者必须凭籍这种单一型教学方法的融合性，才能培养高素质的复合人才。

二、推引法的涵义

（1）推。即教师要推学生去读书，去观察社会、发现问题、解决问题和培养学生的创新能力。（2）引。即教师要运用各阶段最基本的知识引导学生，培养其基本素质。将推引教学法定义为：推引教学法是教师以学生的身心发展水平为依据，有计划、有目的地推动学生学习并大胆提出问题、解决问题，形成创新思维的综合性教学方法。

三、推引教学法的操作模式

（一）推。1．推"学生阅读教材，培养学生的自学能力。2．推学生自己理解教材中的基本概念和理论，培养学生的理解能力。3．推学生阅读课外书籍，培养学生的探究能力，学生知识的取得主要是通过教师指导下对教材的把握。4．推学生观察社会现实，培养学生提出问题解决问题的探究能力。

（二）引。1．利用教材引导学生阅读。明确阅读范围，了解阅读、探究主题，确立明确理论走向。2．利用讨论题引导学生进行课外阅读和探究，观察实际、思考社会现象，提出问题并试图解决问题。3．利用自然、社会中有价值的现象或主题引导学生，培养学生的实际能力。

（三）推引结合。1．推引教学法作为一种新的教学思维方法，它的有效使用依赖于以下条件：社会对人才的要求全面提升，而这种提升被学生实实在在感受到；学生有较好的知识基础和学科准备、有探究问题的精神、求学的欲望、较为灵敏的思维和相应的批判精神及求实态度；有一定的富裕时间可以利用；学校图书馆有丰富的学科资料，资料内容函盖面广；教师自身的理论体系或对该学科理论体系和最新研究成果的把握。2．课堂组织是推引教学法实施的关键。（1）教师只整体性介绍教学任务；（2）组织讨论；（3）记录学生的表现质量和数量。