悉尼所有的公立小学从六年级开始便向学生进行系统而实用的生理卫生教育。比如，市场上有大量的可口可乐推销，学校就教育学生，可口可乐是无益于健康的饮品，并且让孩子们自己设计反可口可乐推销的广告。有的孩子生活在吸烟的家庭中，甚至开始模仿成人吸烟，学校就教育学生：烟草中含有的尼古丁可在二三秒内通过呼吸进入大脑，损害健康。青春期性生理教育则是和讲故事一起进行的，并且配有录像教材。老师用客观、生动的语言向孩子介绍人从出生到衰老死亡的各个发育阶段和人体的结构，教育的重点在青春期的生理变化，男性和女性的生理、心理区别。

我是从我的孩子那里详细地了解到他的学校的整个教育过程的。孩子经常兴致勃勃地向我讲述新学到的知识。我觉得他今天仍然能对性现象抱有一种客观的和非神秘的态度，完全得益于这段教育。比如，老师告诉他们，有时男性成年人见到漂亮的女性时会感到很尴尬，因为这时他们的性器官会勃起，这是因为藏在这里的精子下意识地想要冲出来和母体中的卵子相联系会合，从而发育出一个人来。而在我这一生的记忆中，国内对这类事情只有一个诅咒式的结论：流氓。

学校也用故事告诉学生正确地处理可能遭受的性侵犯：有一只小海豚和它的叔叔学游泳，它很快乐也很有长进。但是它的叔叔时常过分亲密地触摸它的躯体，使它感觉不好。在大鲸鱼的鼓励下，海豚把这件事告诉了它的妈妈。妈妈说它是一个勇敢的孩子。这个故事教育学生在遇到类似的事情时有效的做法是及时地告诉家长或其他可以向他提供保护措施的成年人。但我同时还注意到教师在这个故事中没有向孩子们灌输仇恨他人的情绪，即使别人做了不应当做的事情。