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采用校长兼书记的做法有以下好处。 1．从根本上解决了原有体制带来的比较棘手的党政关系问题，避开了校长与书记的矛盾，可以降低或消除学校领导班子内耗现象，提高干部的管理水平与办事效率。 2．可以达到党政工作两加强的目的。一方面，党组织可以借助校长的权力和地位，加强其政治核心作用，提高党组织的威信，防止出现因党政职务分开而使党组织软弱涣散，影响力、凝聚力下降的现象；另一方面，党政关系和谐，学校行政工作能得到党组织的大力支持与配合，保证了校长的行政指挥中心作用。 3．保证了校长权力的完整性。可以消除校长无权管书记，书记游离于管理之外或书记管不了校长的两张皮现象。同时，能把行政管理工作与思想政治教育有机地结合起来，起到党政工作两不误的作用。 4．校长可以集中更多的精力抓行政管理工作。多年来的实践证明，党政职务分开的学校，普遍存在校长和书记关系不和、相互扯皮现象。校长往往要分散一部分精力来应付这种无谓的纷争，影响校长办学潜能和教育思想的正常发挥；书记也往往没有行政实权而感到心理不平衡，要么得过且过，遇事不承担责任；要么与校长分庭抗礼，搞不好团结，可谓党政工作两误。 5．可避免校长与书记在一些职责不明、权限难分时，谁是第一把手，谁领导谁的争论与困惑，有效地杜绝了相互拆台或争抢镜头的现象产生；而且也不会出现在工作中有失误时校长与书记相互埋怨、相互推诿的现象。 6．中层级干部可以避开多头领导，消除一些在任务不明了的工作上究竟服从校长还是书记的顾虑，使得他们能够更加大胆地、创造性地完成工作任务，可以减少拖拉扯皮、效率低下现象的产生。 7．有效地解决了教职工存在的跟谁干或跟谁走的思想担忧，可以克服在校长与书记不和时那种拉小集团、划小圈子的不良现象产生，从而有利于学校正常工作的开展。 8．可以节约编制，减少校级干部职数，达到精减干部队伍，提高管理效益之目的。 校长兼书记的做法也可能产生以下弊端。 1．在校长综合素质不高的情况下，校长兼书记的做法，可能出现以党代政或以政代党、党政不分或职能不明的局面。 2．校长集大权于一身，权力得不到有效监督与控制，党组织的功能有可能被削弱，这就容易出现校长独裁专断或腐败现象。 3．学校工作千头万绪，极其复杂，校长精力有限，既管党又管政，难以兼顾两头，有可能出现重政轻党或工作失误。 4．校长兼书记任务重、责任大、工作多、压力大，有可能影响校长的正常办学思路和身体健康。
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