例(80)、(82)的谓语是否定式。但“都”前是主观大量，(81)、(83)的谓语是肯定式，但“都”前是主观
小量。按我们的分析，担子的重量与“不觉得累”成反比，与“累”成正比，所以(80)的“一百斤”是主观大
量，(81)的“两百斤”是主观小量；酒的数量与“不会醉”成反比，与“会醉”成正比，所以(82)的“半斤酒
”是主观大量，(83)的“半斤酒”是主观小量。
    (84)＇三小时都够了（哪还用得了一整天）！
    (85)＇三小时都不够（更甭说一小时了）！
    时间的量与“够”成正比，与“不够”成反比，所以(84)中的“三小时”是主观小量，(85)中的“三小时
”是主观大量。
    (86)＇三小时都有了！
    (87)＇三小时都没有！
    时间的量与“有”成反比（时间越长，实现“有”这个时间的可能性就越小），与“没有”成正比，所以
(86)中的“三小时”是主观大量，(87)中的“三小时”是主观小量。类似的有：
    (88)＇一万字都有了！
    (89)＇一万字都没有！
    字数与“有”成反比，与“没有”成正比。这里我们可以看出动词“够”与“有”的语义差别。
    (77)人家＇六岁都上学了。
    (90)你＇七岁都还没上学。
    年龄的量与“上学了”成正比，所以(77)的“六岁”是主观小量；与“还没上学”成反比，所以(90)的“
七岁”是主观大量。
    (91)人家＇十六岁都还在上学（你十五岁就不想上学了？）
    (92)人家＇十六岁都没上学了。（你十七岁还在上学。）
    年龄的量与“还在上学”成反比，所以(91)的“十六岁”是主观大量；与“没上学了”成正比，所以(92)
的“十六岁”是主观小量。从这些例子可以看出，“都”用于前指时，主观量的判别主要取决于现实世界的有
关知识即数量与事件的比例关系。在用计算机处理自然语言时，必须预先把这些知识“告诉”计算机。但是，
谓语的简单形式（如“喝”、“醉”、“挑”、“累”、“够”、“有”、“上学”）与复杂形式（加“喝得
了”、“不会醉”、“不觉得累”、“不够”、“没有  ”，“还在上学”、“没上学”、“没上学了”）之
间的关系是可以用规则性的知识来表达的。
    总之，副词“就”、“才”、“都”所表示的主观量意义如下所示：
                 前指              后指
     就        主观小量          主观小量
     才        主观大量          主观小量
     都┌正比：主观小量
       └反比：主观大量          主观大量
附注：
    (1)“都开始了”有歧义，重读“都”时表示总括，重读“开始”时表示主观评价。这里用的是后一种意
思。
    (2)至于句重音具体落在数词、量词还是句词上，我们没有研究，暂时一律把重音标在数词之前。
    (3)“整整”是专用于修饰数量词的副词，关于副词修饰数量词这一语法功能的讨论，可参看马真《修饰
数量词的副词》，载《语言教学与研究》1981年第1期。
    (4)“我就不去！”里的“就”管着整个主谓结构，可以认为主谓结构也是谓词性的。
    (5)(6)同(3)。
    (7)谓词包括动词和形容词。
    (8)“连”的使用可能取决于三方面的因素：第一，谓词的性质，例如可以说“连六岁都有了”，不能说
“连六岁都上学了”；第二，主观量的语法形式中是否以名词为中心，如可以说“连六岁的人都上学了”；第
三，谓语的肯定与否定，否定句里用“连”比较多见。

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