常言道：教师要给学生一杯水，自已要备有一桶水。这是将教师教给学生的知识与自已应有的知识的一个通俗比喻，那么在一个崭新的世纪即将来临之际，教师又应具有怎样的素质才能使我们的教育工作适应未来高科技时代呢?1989年11月，联合国科教文组织在北京召开了"面向二十一世纪教育国际研讨会"，澳大利亚未来委员会主席埃利雅德博士提出: 九十年代的人都应掌握"三张通行证"，一张是学术通行证，强调读写和运算能力，强调取得人要获得能使自己在社会上生活得有意义、满足自我作用的知识；一张是职业性通行证，指在一个技术快速变化的世界上进行劳动所需要的教育；一张是事业心和开拓能力的通行证，具有提出新的创造性思想、发展这些思想，并坚定不移地付诸实施的能力。由此可知，教师原有的"一桶水"需要不断的更新,才能适应未来社会发展的需要。笔者认为未来教师所具备的素质主要体现在如下五方面:

一、一专多能的知识

　　科技的迅猛发展，知识随之急剧深化，换句话说，原有知识的陈旧率越来越快。据英国技术预测家詹姆斯.马丁测算:人类知识在19世纪是50年增加1倍，20世纪是每10年增加1倍。在此状况下，既使你已经拿到了大学毕业证书，但在学校中所学得的知识犹如杯水车薪,远不能满足时代发展的需要，而要形成全方位的、贯穿于一生的学习。

　　因为教师的职业具有"学术性"和"师范性"的双专业特征，所以教师要具有充实、厚重的业务功底、迅速灵巧的解题能力、科学准确的知识结构及先进的教育思想，还要注意新知识、新信息的获取，不断更新观念，更新知识。随着社会的发展，促使学生的认知、情感、意志等方面与前人不同，21世纪的德育将出现尊重个人自立、尊重个性和选择的权利，教师要充满爱心地对待每一个学生，把学生看作一个拥有独立人格的人，要全心全意地为学生服务，因此教师还要掌握一些现代生理学、脑科学等有关知识，用于教学实践。

　　教师上的每一堂课都应体现出清晰透彻的思路、深入浅出的讲解、耐人寻味的启发、幽默风趣的语言、敏捷的反应、现代教学手段的合理使用等，使学生喜欢该老师所教的学科，此外，教师展现在学生面前的还应该有一手好字、一笔好文、一幅好图、一双灵巧的手，如此德高、学高的教师自然会赢得学生的尊敬与爱戴，学生就愿意接受他们的点拨与教诲，自然会产生良好的教学效果。

二、孜孜不倦的勤奋

　　近几年教材的内容逐渐深化，一些学科增加了新内容，多媒体教学也随之开展，如投影仪、计算器、录象机设备等在学校教学中被广泛使用，那么以前在学生时代未曾学过这些内容的教师必须加速学习，以适应教学需要，因此教师也应该以古今中外一些学术界名人为榜样，日日勤奋学习，俗语说: 勤能补拙 。例如: 我国明代伟大医学家李时珍用了49年完成了有永久医学价值的巨著《本草纲目》；我国数学家华罗庚少年时代在小杂货店当学徒，没上过大学，自学成才；爱迪生只读了三个月小学就失学，去卖报，但他勤奋自学，一生有一千三百多项发明，他说:"天才是百分之九十九的汗水加百分之一的聪明。"世界著名科学家费莱明也说: 勤奋是成功之母。诸如此类范例很多，全说明他们以终生的勤奋，为人类做出了巨大的贡献。

　　由于广博的社会科学及相关的新兴学科的知识，对人的发展提出全面知识结构要求，自然学科的教师需要学习文史哲等人文社会科学知识，文科教师也要大量阅读自然科学方面的书籍，完善自己的认知结构，所以随着各科知识"滚雪球"式的增长，作为教师就应该随着知识的更新与深化，孜孜不倦的学习，以增长自己的知识与才干。

三、开拓创新的能力

　　拓创新的能力被视为未来教师素质的核心，菲律宾大学赫兰德博士在总结20世纪科学技术发展对社会所起作用的基础上指出: 对教师来说，"开拓能力是使教育内容符合社会的需要。适应自然科学和社会形式的变革，对国家的社会和经济发展计划作出贡献而必须具备的某种能力。"

　　在当今提倡的素质教育过程中，学生是主体。随时代的发展，学生的思维活跃，超过以往任何时代，学生的个性丰富，要把几十名学生组织成有纪律而思维活跃的生动活泼的学习集体就需要教师有因人制宜的创新能力及教育教学中的求异性、新颖性和高效性。诚如联合国科教文组织在《学会生存》一书中所指出的:"未来的‘文盲’

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